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加強(qiáng)警示職能 提高安全管理水平

2004-02-19   來源:安全文化網(wǎng)    |   瀏覽:    評論: 0    收藏
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(國家煤礦安全監(jiān)察局,北京市和平里北街21號,100713)

  摘 要 研究煤礦安全問題的起因是解決安全問題的關(guān)鍵。 安全 流變與突變理論、墨菲定律解決了安全問題的起因。加強(qiáng)安全警示職能,提高安全管理是實(shí) 現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的保障。?

  關(guān)鍵詞 警示職能 安全管理 安全流變與突變 墨菲定律

  從大量的事故案例分析,60%~90%煤礦事故的主要原因是由于人們存在僥幸心理和麻痹大意的思想。

  1 安全流變與突變

  在煤礦的生產(chǎn)中,隨著采掘空間的形成,較強(qiáng)烈的煤巖流變損傷現(xiàn)象也隨之發(fā)展,并在一定范圍內(nèi)形成災(zāi)害發(fā)生的準(zhǔn)備區(qū)域。隨著時間的延續(xù),準(zhǔn)備區(qū)域內(nèi)的煤巖可能向兩種 狀態(tài)發(fā)展:加速流變損傷,使煤巖進(jìn)入安全突變即災(zāi)害狀態(tài);使流變損傷速度衰減并最終恒 定,使煤巖進(jìn)入安全狀態(tài)。?

  決定煤巖是否進(jìn)入安全狀態(tài)的因素有3個:①煤巖自身的性質(zhì),即內(nèi)部因素;②作用于煤巖 的外部因素,如載荷的大小、采掘空間的幾何條件、擾動等;③時間。?

  從安全流變與突變的過程分析可知,事物的安全狀態(tài)是相對的,危險狀態(tài)是絕對的。從事物的誕生起,就孕育著危險狀態(tài)的出現(xiàn),此狀態(tài)隨事物在時間和空間中發(fā)展。事物安全與危險的運(yùn)動受內(nèi)外因素的影響。這兩個因素在一定條件下互相轉(zhuǎn)化。內(nèi)在因素決定事物“安全流 變與突變”的性質(zhì)和程序,外部危險因素決定事物“安全流變與突變”的速度和形式。?

  事物“安全流變與突變”的全過程可以表述為:當(dāng)某一新事物誕生后的初期,其損傷量隨時間呈減速遞增,新秩序在此期間逐漸形成和完善。當(dāng)新秩序發(fā)展到成熟階段時,完善的新秩序使損傷量勻速緩慢增加。任何事物都具有其固有的損傷量承受能力和界限,超出此限后, 事物將發(fā)生完全的突變。?

  2 安全流變論的理論模型

  設(shè)事物的損傷量?D是壽命極限T?1、雙重流變因素M和外部約束因素E及時間t的函數(shù),即D= D(T?1,M,a,δ,t?)。?

  T?1——壽命極限,量綱是時間,它是由事物自身的結(jié)構(gòu)A?1、A?2組成,取決于老化規(guī) 律 f,即T?1=T?1(A?1,A?2,f);M——雙重流變因素,無量綱,它取決于事物自身的老化規(guī) 律f及外部約束E,即M=M(f,E);E——外部約束,無量綱。反映事物生命過程的外部環(huán)境c?1和條件c? 2,即E=E(c?1,c?2);δ—事物安全系數(shù)相關(guān)量;t?——事物從誕生開始所經(jīng)歷的時間。 ?

  此外,函數(shù)?D=D(T?1,M,a,δ,t?)應(yīng)滿足如下條件:  (公式略)

  最終可以構(gòu)成滿足上述條件的安全流變模型為:?  (公式略)

  3 墨菲定律的啟示

  在數(shù)理統(tǒng)計中,有一條重要的統(tǒng)計規(guī)律:假設(shè)某意外事件在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的概率為?p(p >0),則在n次實(shí)驗(yàn)中至少有一次發(fā)生的概率為:p?n=1-(1-p)?n。由此可見,無論概率p 多么小,當(dāng)n越來越大時,p?n?越來越接近1,從而說明事故將來必定發(fā)生。?

  墨菲定律告訴我們,小概率事件在一次活動中是可能不發(fā)生的,但在多次重復(fù)性的勞動中 是會發(fā)生的。在生產(chǎn)中,人們有一種錯覺,小概率事件不可能發(fā)生,從而形成 了一種僥幸和麻痹思想,很多工作不按程序做,走近路,找竅門,久而久之隱患就變成了事故。

  安全管理者對待這個定律存在著兩種截然不同的態(tài)度:一種是消極的態(tài)度,認(rèn)為既然差錯是不可避免的,事故遲早會發(fā)生,那么,管理者就難有作為;另一種是積極的態(tài)度,認(rèn)為差錯 雖不可避免,事故遲早要發(fā)生,那么安全管理者就不能絲毫放松思想的警惕性,要時刻提 高警覺,認(rèn)真研究各種現(xiàn)象,提出各種防范措施,防止事故發(fā)生,保證安全。

  4 加強(qiáng)警示職能,提高安全管理水平

  安全管理的警示職能是指,在人們從事生產(chǎn)勞動和有關(guān)活動之前,將危及安全的危險因素和發(fā)生事故的可能性找出來,告誡有關(guān)人員注意并引起操作人員的重視,從而確保其活動處于安 全狀態(tài)的一種管理活動。墨菲定律敲響了安全管理的長鳴鐘,告誡人們,安全意識時刻不能 松,要想保證安全,必須從我做起,從現(xiàn)在做起,采取積極的預(yù)防措施、方法和手段,消除 人們不希望的因素和意外的事件。在安全管理中,警示職能將發(fā)揮如下作用。?

  (1)警示職能是安全管理中預(yù)防控制職能得以發(fā)揮的先決條件。任何管理都具有控制職能 。由于不安全狀態(tài)具有突發(fā)性的特點(diǎn),使安全管理不得不在人們活動之前采取一定的控制措施、方法和手段,防止事故的發(fā)生。這說明安全管理的控制職能的實(shí)質(zhì)內(nèi)核是預(yù)防,堅(jiān)持預(yù)防為主是安全管理的一條重要原則。墨菲定律指出:只要客觀上存在危險,而且人們還麻痹大意,那么危險遲早會變?yōu)椴话踩默F(xiàn)實(shí)狀態(tài)。所以,預(yù)防和控制的前提是要預(yù)知人們活 動領(lǐng)域里固有的或潛在的危險,并告誡人們預(yù)防什么,如何預(yù)防。同時對人們進(jìn)行有效的培 訓(xùn),使人們掌握預(yù)防和控制危險的知識、手段和方法,形成一種自我防范、自我保護(hù)的思想 。

  (2)提高警示職能,強(qiáng)化安全意識。安全管理的警示職能具有警示、警告之意,它要求人們不僅要重視發(fā)生頻率高的、危險性大的危險事件,而且要重視小概率事件;在思想上不僅要消除麻痹大意思想,而且要克服僥幸心理,使人們的安全意識時刻不能放松,消除危險產(chǎn) 生的條件,從而控制危險的發(fā)生。

  (3)強(qiáng)化警示職能,變被動管理為主動管理。傳統(tǒng)安全管理是被動的安全管理,是在人們活動中采取安全措施或事故發(fā)生后,通過總結(jié)教訓(xùn),進(jìn)行“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。當(dāng)今,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致個別人員的價值取向、行為方式不斷變化,新的危險不斷出現(xiàn),發(fā)生事故的誘因增多,而傳統(tǒng)安全管理模式已難以適應(yīng)當(dāng)前情況。為此要求人們不僅要 重視已有的危險,還要主動地識別新的危險,變事后管理為事前與事后管理相結(jié)合,變被動 管理為主動管理,牢牢掌握安全管理的主動權(quán)。

  (4)加強(qiáng)警示職能,提高全員參加安全管理的自覺性。安全狀態(tài)如何,是各級各類人員活動行為的綜合反映,個體的不安全行為往往禍及全體,即“100-1=0”。因此,安全管理不 僅是領(lǐng)導(dǎo)的事,更與全體人員的參與密切相關(guān)。根據(jù)心理學(xué)原理,調(diào)動全體人員參加安全管 理積極性的途徑有兩條:一是激勵,即調(diào)動積極性的正誘因,如獎勵、改善工作環(huán)境和條 件等正面刺激;二是形成壓力,即調(diào)動積極性的負(fù)誘因,如懲罰(經(jīng)濟(jì)的、政治的和刑事 的等)、警告、開除等負(fù)面刺激。

  對于安全問題,應(yīng)采用激勵、懲罰和教育相結(jié)合的方法。對于全員參加安全管理,首先應(yīng)對所有人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和再培訓(xùn),應(yīng)樹立安全是生產(chǎn)的保障的思想,時刻把安全放在重 要的位置,把生產(chǎn)、安全和效益作為一種系統(tǒng)來考慮。?

  墨菲定律和安全流變和突變理論告訴我們,事故一般都是由小變大,由隱患、危險變成事故。這就明確的告誡我們,事事都要抓住規(guī)律,認(rèn)真對待一切活動,不得有半點(diǎn)僥幸和麻痹的 思想存在,否則事故就在面前,遭殃的就是你。要從我做起,從現(xiàn)在做起,積極參加安全培訓(xùn),掌握安全生產(chǎn)知識,采取有效的方法、手段和措施,預(yù)防事故的發(fā)生,樹立自保和他保 的思想,切斷危險的導(dǎo)火索,實(shí)現(xiàn)安全地生產(chǎn)。

  參考文獻(xiàn)

  1 崔全會等人.墨菲定律的啟示.中國安全科學(xué)學(xué)報,1999,(4)?

  2 何學(xué)秋.安全科學(xué)基本理論規(guī)律研究. 中國安全科學(xué)學(xué)報,1998,(2)?

  3 慕慶國.對復(fù)雜經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的理論探討.中國煤炭經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報,2002,(4)

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