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　　努力培育一支高素質治黃職工隊伍

　　河南武陟第二黃河河務局解封堤防養護班現有職工13人，其中黨員3人，團員4人，是一支充滿戰斗力、凝聚力、創新意識較強的治黃職工隊伍。他們擔負著3處險工、13公里黃河大堤的防汛搶險和維修養護任務。近幾年，解封堤防養護班積極響應黃河工會的號召，深入開展“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動，以學習促工作，以工作帶學習，內強素質，外樹形象，人人煉就了一身過硬的防汛搶險技術和堤防養護本領，按質、按重、按時完成領導交給的各項工作任務，贏得了廣大干部職工的交口稱贊，為“創建學習型班組，爭做知識型職工”活動探索了一套有益的經驗，其具體做法是：

　　一、提高思想認識，明確“創爭”目標

　　為了使“創爭”活動真正取得實效，實實在在培育一支高素質職工隊伍，解封堤防養護班制定了切實可行的“創爭”活動方案，把“養護隊伍全能型、管理隊伍復合型、治黃技術創新型”確立為“創爭”目標，形成管理高效、工作精細、富有創新能力，善于整體互動與協作的組織體系，為了目標的實現，他們主要做了以下幾個方面的工作。

　　首先，認識到位。提高認識，轉變觀念是搞好“創爭”活動的基礎。全班養護職工都有這么一個共識：學習是一項心智勞動，只有強化學習觀念，認識到學習的重要性、必要性，形成學習的內在動力，才能立足崗位不落伍。他們認為：“學習好比電池充電、機器加油，作為一名治黃職工，如果不學習，就不能接受新知識，思想就會僵化，就跟不上治黃事業發展的步伐”。所以，爭當知識型職工是事業所需、自身所求。全班職工形成了緊跟形勢不掉隊、提高素質求發展的良好風氣，人人制訂學習計劃，以團隊學習促個人學習。其次，發揮好“領頭羊”作用，俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班長對“創爭”活動的重視是活動開展的關鍵，班長發揮帶頭作用是“創爭”活動開展的條件。為此，班長苗新建以身作則，從我做起，帶頭學習新知識，新技能，經常工作到很晚，下班回家后還要堅持學習到深夜。為了帶動全班職工的學習積極性，他深入職工生活，關心了解他們的思想動態和家庭狀況，以談心、座談、走訪等形式，相互溝通，增進班長與同事之間、同事與同事之間的感情，使人人堅定學習信心和信念，鼓勵大家要有爭當知識型職工，重視學習，不斷進步，才有良好的發展前景，也才能在治黃崗位上站穩腳跟。由此在全班激發了 “我為人人，人人為我”的互動精神，營造出一種融洽和諧、積極向上的氛圍，大家以飽滿的熱情投入的工作中，增強了全班的凝聚力和戰斗力，自我修養提高了，好人好事層出不窮。去年7月中旬的一天下午，大家在大堤坡上清除高桿雜草，下班時大家都完成工作任務準備收工下班，可張建民同志因割草機出現故障耽誤了時間，還在揮汗大干，班長苗新建看到這種情況，二話沒說，立即背著割草機幫他干了起來，經過半個多小時的緊張工作，終于完成了任務。張建民同志一邊擦汗，一邊握著班長的手說：“真是太謝謝你了”。第三，明確“創爭”目的。在制定規劃和開展活動時，他們注重體現職工權益的維護和以人為本的理念，以“培育一支政治合格、品德高尚、技術過硬的職工隊伍”為目的，充分發揮職工的優勢和學習潛能，除了參加集體組織的學習外，還主動參加其他各類業余學習，創建一種濃厚的學知識、學業務氣氛，努力把自己打造成治黃復合型人才。

　　二、創新載體，搭建平臺，提高技能

　　解封堤防養護班本著“干什么，學什么；缺什么，補什么;練什么，精什么”的原則，勤學“修煉”，充實自我。一是結合治黃新勢下的堤防養護和防汛工作實際，開展職工應知應會培訓，2年來，舉辦防汛搶險知識培訓10期，堤防養護技能培訓6期，；二是結合“五五”普法教育，開展法律法規知識培訓，提高遵紀守法的自覺性；三是結合治黃工作特點，開展安全生產知識培訓，提高職工的安全意識和自我保護能力；四是豐富學習載體，把建設學習型班組與自我讀書活動結合起來，以“讀書、進步、文明、和諧”為主題，以“創爭”活動為契機，把學習落在實處，把增長新知識爭當知識型職工作為切入點，全面推進班組建設活動，“工作學習化，學習工作化”成為班組運行模式，職工將工作當作學習來研究，快樂學習，自覺學習，樹立“終身學習”理念，不再視學習為負擔，營造人人學習新知識，鉆研新技術，掌握新本領的良好學習氛圍。每季度都制定學習計劃，每個月在班組會議上還安排了政治學習，學習“三個代表”重要思想，科學發展觀和<焦作治黃工作信息>等，面對科技進步的突飛猛進和“三條黃河”（數字黃河、模型黃河、原型黃河）建設的全面推進，深入思考本單位的發展優勢和存在的困難，班組須做好哪方面的工作等。通過學習和培訓，職工了解經濟、社會發展趨勢和治黃新形勢，熟知單位的發展目標和工作任務，對通過學習提高自身素質與能力的必要性有了清醒的認識，從而激勵職工們奮發上進，在全班形成了你追我趕的學習氛圍。

　　三、簽訂學習協議，開展“師徒金搭檔”活動

　　解封堤防養護班的職工雖然都有較高的文化水平，但參加治黃工作年限有長有短，技能等級參差不齊，有修防工技師，有高級工、中級工，還有初級工，一些年輕職工業務水平低，堤防養護技能和防汛搶險技術掌握的不夠，不能滿足堤防日常管理和防汛搶險的需要。為此，班組以防汛工作為中心，把提高質量、降低消耗、節約成本，增加盈利、開發新技術、新技能和提高業務技術水平作為重點，積極開展“師徒金搭檔”活動。充分利用專業技術人員和能工巧匠所具有的豐富實踐經驗來傳帶徒弟，采取師傅獻一招，徒弟學一技的方法，推廣絕招絕技。結對子協議本著雙方自愿結合的原則，提出具體的學習內容和目標。活動中，班長苗新建親自牽頭，讓有一定工作經驗的技師、高級工與年輕職工簽訂師徒協議，并制定相應的互幫互助計劃，定期開展技術練兵、技術競賽、技術創新活動，例如開展了“搶險技能大比武”、“割草機使用維護技能競賽”等活動，使各個“對子”在良性競爭中共同提高。

　　四、學以致用，碩果累累

　　（一）形成團隊學習理念

　　創建活動開展以來，班組一直盡其所能地幫助職工提高治黃技術水平，職工的危機意識、競爭意識和創新意識，學習觀念和職工思維發生了巨大變化，“團隊學習”、“終身學習”、“全員學習”、“全程學習”，“今天工作不學習，明天學習找工作”等理念轉化為職工的自覺行動。班組內形成了自主學習、追求進步的良好氛圍，大家經常在一起交流學習方法、學習經驗和心得體會。在工作的間隙時間，大家養成了看書交流、鉆研技術、勤學好向的風氣，真正形成了學習工作化，工作學習化的良好氛圍。

　　（二）工作業績突出

　　開展創建學習型班組幾年來，班組的凝聚力，戰斗力大大加強，出色地完成了上級布置的各項工程管理和養護工作任務。由于措施得力，管理到位，堤防概貌完好，各項管理指標符合堤防工程精細化管理標準要求，2007年、2008年武陟第二河務局連續兩年被河南河務局評為黃河堤防工程管理先進單位；2007年被河南河務局評為“活力工管、魅力工管、綠色工管”突出貢獻單位；2008年12月解封堤防養護班順利通過河南河務局工會創新開展一線班組建設達標驗收。

　　（三）科技創新成果顯著

　　通過建立學習型班組，解封堤防養護班綜合工作能力顯著提升，職工素質明顯提高。職工的思想道德素質、職業文明程度、科學文化素養以及治黃技能水平明顯提高，學習能力、競爭能力和創新能力也不斷增強。他們把“創爭”活動與“愛崗位、練技能、革新創造爭文明”活動有機地結合起來，致力于治黃科技創新，大力開展“小發明、小革新、小創造”活動，使堤防養護機械化，日常管理現代化，大大降低了勞動強度。幾年來，班組創新成果顯著，得到了上級領導和有關專家的充分肯定和表彰。便攜式多功能養護工具榮獲黃委創新二等獎、河南河務局創新特等獎；YBZ拔樁器改進與應用榮獲黃委創新三等獎、河南河務局創新特等獎；移動防汛辦公室的研制與應用榮獲河南河務局一等獎；分體式堤防工程挖槽機的研制和應用榮獲河南河務局一等獎；萬向導桿式軟簾搶險堵漏器榮獲焦作河務局科技創新特等獎；活動展板的研制與應用榮獲焦作河務局科技創新一等獎。

　　“創爭”活動作為提高職工隊伍素質的有效途徑和方法，具有鮮明的時代特征和工會特色，因此，立足當前，著眼長遠，統籌規劃，精心組織，是進一步強化“創爭”工作的行動指南，也是長期堅持下去的有力保證。在今后的工作中他們將決心百尺竿頭，更進一步，繼續推進“創爭”活動的開展，譜寫學習育人、學習創效的新篇章。

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