小黃擔(dān)任班長(zhǎng)以后，為了規(guī)范班組職工的安全行為，強(qiáng)化班組安全生產(chǎn)管理，提高安全規(guī)章制度的執(zhí)行力，發(fā)動(dòng)班組職工集思廣益，共同提煉班組安全生產(chǎn)禁令。他將職工提出的20多條禁令意見(jiàn)及違反禁令的處理辦法提交班組職工大會(huì)進(jìn)行討論，通過(guò)民主討論選定其中的10條作為班組安全生產(chǎn)禁令，然后將10條禁令及其違反禁令的處理辦法人手印發(fā)一冊(cè)，并張貼到班組宣傳櫥窗等醒目位置，以此為抓手，推進(jìn)了班組安全管理水平的提高。

　　在企業(yè)開(kāi)展的班組安全生產(chǎn)競(jìng)賽中，由于小黃所在班組制度健全，管理規(guī)范，安全生產(chǎn)無(wú)事故，獲得了安全生產(chǎn)先進(jìn)班組榮譽(yù)稱號(hào)，得到了企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　筆者認(rèn)為，讓班組職工民主提煉安全生產(chǎn)禁令，是班組民主管理安全生產(chǎn)的重要形式之一，有利于激發(fā)班組全體職工的智慧，統(tǒng)一大家的思想，凝聚集體的力量，增強(qiáng)安全管理的剛性力，實(shí)現(xiàn)管理效果的提高，此舉值得倡導(dǎo)。

　　現(xiàn)在，不少企業(yè)都結(jié)合安全生產(chǎn)特點(diǎn)制訂了安全生產(chǎn)禁令，這對(duì)于規(guī)范安全行為，提高安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的執(zhí)行力起到了積極作用。

　　但是，由于許多企業(yè)的規(guī)模相對(duì)較大，崗位工種多，生產(chǎn)區(qū)域跨度大，安全生產(chǎn)情況復(fù)雜，僅僅依靠籠統(tǒng)的幾條禁令，有時(shí)難以涵蓋所有的崗位、工種和人員，使得安全生產(chǎn)禁令在實(shí)際執(zhí)行中遇到許多難以操作的問(wèn)題，從而削弱了禁令的執(zhí)行力。

　　班組生產(chǎn)環(huán)境不同，設(shè)備設(shè)施和工藝技術(shù)狀況不同，人員結(jié)構(gòu)不同，對(duì)安全生產(chǎn)的要求也不盡相同，這就需要各個(gè)班組必須針對(duì)自己的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的管理規(guī)章制度，強(qiáng)化安全管理措施，不斷增強(qiáng)安全管理的針對(duì)性和實(shí)效性，以各個(gè)班組的安全穩(wěn)定促進(jìn)企業(yè)全局安全穩(wěn)定局面的形成。小黃所在的班組針對(duì)班組生產(chǎn)實(shí)際，圍繞企業(yè)安全規(guī)章制度，動(dòng)員班組職工共同提煉班組安全生產(chǎn)禁令，讓大家自己給自己制訂管理?xiàng)l規(guī)，這樣做不僅對(duì)企業(yè)安全管理禁令及規(guī)章制度是一個(gè)有力的補(bǔ)充和完善，而且大家民主提煉和共同商議確定的班組安全生產(chǎn)禁令，更符合班組安全生產(chǎn)實(shí)際，更容易讓大家認(rèn)可和接受，對(duì)班組安全管理具有更強(qiáng)的約束力，執(zhí)行起來(lái)將會(huì)更加順暢，更加容易見(jiàn)到效果。

　　當(dāng)然，提煉班組安全生產(chǎn)禁令，不是撇開(kāi)企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度另砌爐灶，班組安全生產(chǎn)禁令必須與企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度相一致，必須與安全生產(chǎn)相關(guān)法規(guī)相統(tǒng)一，不能與制度和法規(guī)相矛盾相沖突，否則，這樣的禁令在執(zhí)行的過(guò)程中就容易出現(xiàn)偏差，使禁令難以起到應(yīng)有的效果。

　　因此，在制訂班組安全生產(chǎn)禁令時(shí)，必須與相關(guān)制度和法規(guī)進(jìn)行對(duì)照，將班組禁令報(bào)送上級(jí)安全管理部門(mén)進(jìn)行審核，確保班組安全生產(chǎn)禁令的合法性、合理性，增強(qiáng)其可操作性，以此推進(jìn)班組安全管理水平的持續(xù)提高。