《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)教育和監(jiān)督從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。從　業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。

　　眾所周知　，事故是漸進(jìn)發(fā)展的不安全因素在量的積累達(dá)到一定程度后，出現(xiàn)的飛躍性質(zhì)變的表現(xiàn)形式，采取切實(shí)措施防　止量的積累，實(shí)是不可缺少的重要手段。俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，抓好安全生產(chǎn)，需要平時(shí)做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人的素質(zhì)是關(guān)鍵。素質(zhì)的提高，教育是最有效的途徑，安全生產(chǎn)的學(xué)習(xí)更應(yīng)重視超前教育。所謂安全生產(chǎn)超前教育，即是在一個(gè)時(shí)期或階段平穩(wěn)期對(duì)生產(chǎn)工作中的不安全因素進(jìn)行超前預(yù)測(cè)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，領(lǐng)先一步進(jìn)行有針對(duì)性的教育，及　時(shí)調(diào)整職工的情緒，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，避免事故發(fā)生。筆者認(rèn)為：企業(yè)安全生產(chǎn)中的超前教育應(yīng)與企業(yè)的其它教育相結(jié)合，相得益彰、相互促進(jìn)，才能不斷強(qiáng)化職工安全事故的防范意識(shí)，才能將“安全第一，預(yù)防為主”落實(shí)到位，才能防止和減少事故，確保企業(yè)的安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)超前教育應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手：

　　一是超前教育與日常教育相結(jié)合。日常教育是大系統(tǒng)，超前教育是小系統(tǒng)，是日常教育的一部分。超前教育強(qiáng)調(diào)超前，且針對(duì)性比日常教育更強(qiáng)。

　　二是超前教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合。超前教育是針對(duì)教育時(shí)效講的，重點(diǎn)教育是針對(duì)程度講的，事物的兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論告訴我們，超前教育是整個(gè)安全教育的重點(diǎn)，而重點(diǎn)教育往往更需要超前。

　　三是超前教育與政治思想教育相結(jié)合。超前教育中既有安全思想教育，又有政治思想教育，超前的政治思想教育以著重進(jìn)行有針對(duì)性的主人翁思想教育為主，培養(yǎng)職工對(duì)工作、對(duì)他人和對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。

　　四是超前教育與個(gè)別教育相結(jié)合。超前教育既可以是群體教育，也可以是個(gè)別教育，對(duì)少數(shù)平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，勞動(dòng)紀(jì)律松懈，工作漫不經(jīng)心的職工，根據(jù)不同對(duì)象實(shí)行不同的教育方法，特殊矛盾特殊處理，往往收到事半功倍的效果。

　　五是超前教育與現(xiàn)場(chǎng)教育相結(jié)合。現(xiàn)場(chǎng)教育中孕育著超前教育的內(nèi)容，每一輪現(xiàn)場(chǎng)教育相對(duì)下一個(gè)生產(chǎn)周期來(lái)說(shuō)，就是一次超前教育，現(xiàn)場(chǎng)教育搞好了對(duì)超前教育也是有力的促進(jìn)。

　　六是超前教育與整頓勞動(dòng)紀(jì)律相結(jié)合。良好的勞動(dòng)紀(jì)律是搞好安全生產(chǎn)的保證，實(shí)施超前教育必須與抓勞動(dòng)紀(jì)律有機(jī)結(jié)合　，超前教育的重點(diǎn)必須放在基層，落實(shí)到生產(chǎn)一線與整頓勞動(dòng)紀(jì)律一并執(zhí)行。

　　七是超前教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。超前教育的內(nèi)容包含著業(yè)務(wù)培訓(xùn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)抓好了，職工的素質(zhì)提高了，安全生產(chǎn)就多了一份保證。

　　八是超前教育與　貫徹行政制度的手段相結(jié)合。超前教育作為安全生產(chǎn)的一種思想調(diào)節(jié)和保證措施，需要與行政手段、經(jīng)濟(jì)手段相結(jié)合，超前的思想教育要同實(shí)際工作相結(jié)合，實(shí)事求是地幫助生產(chǎn)單位、部門、班組及個(gè)人解決一些生產(chǎn)、工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題，同樣需要經(jīng)濟(jì)、行政手段配合。

　　九是超前教育與事后教育相結(jié)合。事后教育是指事故發(fā)生后，扭住“三不放過(guò)”的原則，認(rèn)真分析原因，深刻吸取教訓(xùn)，進(jìn)行嚴(yán)明合理的處罰，及時(shí)制定改進(jìn)措施。事后教育正是對(duì)下一步完成安全生產(chǎn)的超前教育，是一副難得的苦口良藥，有助于安全生產(chǎn)向好的方面轉(zhuǎn)化。

作者單位：甘肅永靖劉家峽水電廠
摘自《電力安全技術(shù)》