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　　班組是企業的細胞，而班組長則是企業的兵頭將尾，一個班組的工作能否正常順利地開展，班組長的作用至關重要。隨著時代的發展，在追求經濟利益最大化的今天，安全思想教育逐漸被淡化，一切向“錢”看的現狀，使得安全問題更為凸顯，所以，要想搞好班組的安全工作，首先要搞好安全思想工作，而班組長的思想教育工作能否作的切實到位，將直接影響到整個班組安全思想工作的質量。因此，我們認為，加強班組長的安全思想教育是培養高素質職工隊伍的迫切需要，也是擺在我們面前的一項長期的戰略任務。但在長期的工作中，我們看到我們的一些班組長在某些方面還存在有許多嚴重不足之處，其主要表現在：

　　1、部分班組長在認識上存在誤區。

　　安全思想教育工作是一項理論性、實踐性很強的系統工程，但在實際操作中，部分班組長對加強安全思想教育工作卻出現了認識上偏差。一是認為“無用”，認為調動職工的積極性主要靠管理手段，安全思想教育作用不大。二是認為“無為”，認為企業生產正常，物質文明上去了，精神文明自然也會跟上，“任你安全教育磨破嘴皮子，還不如多發幾張票子。”三是認為“無關”。部分班組長在處理問題時，習慣于用行政手段、經濟手段，不習慣作思想工作，認為安全思想教育是車間領導的事，與已無關。

　　2、少數班組長理想信念弱化

　　少數班組長對進行安全思想教育的熱情低落，不參加學習，不愿做思想工作。認為“在市場經濟條件下，講思想、講教育是空對空”。個別班組對人生的理想信念淡化，把實現個人價值利益視為高于一切，認為安全工作只要不出事或不出大事就過得去，把安全思想丟在腦后。

　　3、一些班組長工作方法單一

　　首先是形式單一，不注重靈活多樣，安全思想教育缺乏層次性、趣味性。其次是手續單一，只注重行政手段、經濟處罰，不注重疏通引導，因人制宜，安全思想教育缺乏針對性、權威性。第三是方法單一，只講表面性，安全思想教育缺乏針對性、實用性。

　　為此，我們根據以往實際工作中的經驗及上述所屬的現象，提出如下措施，相信能夠對搞好班組安全建設有所幫助：

　　（1）加強教育、擺正位置

　　車間一定要引導班組長充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動車間業生產發展的內動力。車間領導要堅持不懈地對班組長進行加強班組安全思想工作的再教育、再宣傳。要放“權”讓“利”，把安全思想教育工作納入車間生產經營管理之中。要擺正位置，變“不愿做”為“愿意做”，變“不去做”為“我要做”，變“與已無關”為“份內之事”。

　　（2）活化載體、改進方法

　　我們加強班組安全思想教育工作必須不斷創新，在教育手段上，要采取，現代化經的宣傳工具和宣傳手段，拓寬教育面，提高教育質量。在教育方法上，緊密結合本班組的工作，要采取寓教于樂、喜聞樂見的形式，使整個思想教育工作做的有聲有色，豐富多彩。

　　（3）完善制度、狠抓落實

　　要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查政核制度，使每位班組長做安全思想教育工作的多少、好壞與個人利益掛起鉤來，有標準、有約束。要不斷細化、量化、調整考核標準、考核力度，督促他們按具體分工去主動做好班組安全思想教育工作。對未按規定完成指標的，應同未完成其它任務指標一實行嚴格的考核和獎懲，以此來調動班組長做安全思想教育工作的積極性。

　　（4）杜絕終身制，惟賢是用。

　　我們在給班組長洗腦的同時，要有一個最基本的條件，凡是不愿改變自己懶散、不負責任的思想，用消極的態度對待安全思想教育的班組長，只能做降級處理，不讓他們養成那些只能上，不能下的習慣，給現任班組長壓力，使之繃緊安全的弦，變“被動”為主動。從而有效促使一些在工作中能積極進取，勇于創新，并有能力帶領全體組員有出色表現的同志能夠破格而出，從而做到惟賢惟良，杜絕終身制，為職工增加更好地完成工作的動力，有效激發職工愛崗敬業的積極性。

　　總之，班組安全工作主要是做人的工作，人的安全意識的高低決定著班組安全工作的水平。加強班組長安全思想教育是車間安全的基礎，只有從思想上認識安全工作的重要性，才能在工作中堅持“安全第一”的原則，才能使安全生產扎實有效。

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