人是生產力中最活躍的因素，在導致事故發生的種種原因中，人的不安全因素是一種很重要的原因。要想搞好安全生產，防止事故發生，必須及時矯正各種影響安全的不良心理和糾正各種違章行為。這就要求我們研究并運用安全心理學，探索人的安全心理，從而減少人的不安全因素。
　　
　　研究目的
　　
　　安全心理學是研究人在勞動過程中伴隨生產工具、機器設備、工作環境、作業人員之間關系而產生的安全需要、安全意識及其反應行動等心理活動的一門科學。其研究目的包括：
　　第一，揭示人的心理特征，正確把握人在安全生產中的作用。
　　第二，分析事故發生前后及過程中操作人員的心理狀態，從而有針對性地進行心理矯正工作，使各類事故得到有效的控制。
　　第三，研究人的性格特征和怎樣提高勞動者的安全意識，增強企業的凝聚力。
　　核心理念
　　人是企業安全管理的主體。人是有思想、有情感、有各種復雜精神需求和具有不同性格與氣質特征的，而且人的思想和心理活動又是非常復雜的，會對各種刺激做出反應，而這種反應必然對他從事的工作和生活產生影響。當人的內在心理因素與外部環境相“匹配”時，表現為“正確”的行為；當人的內在心理因素的某些要素與外部環境的某些要素發生沖突時，其行為表現為“失誤”。在安全生產中，這種“失誤”就表現為人的不安全行為，即不符合安全規程，有可能導致人身傷亡事故和財產損失的行為。
　　安全心理學研究表明，人的心理問題已經成為影響安全生產的重要因素。健康的、良好的心理，對安全生產有積極的作用。而不良心理會對安全生產造成一定的負面影響，甚至會引發事故。企業內部改革的不斷深化，對員工的心理產生了沖擊，使員工容易產生緊張、焦躁等不良心理反應，給企業的安全生產工作帶來很大的影響。面對這種情況，企業領導和安全管理人員必須堅持“以人為本”的管理原則，學習安全心理學，及時掌握員工心理變化的規律，有針對性地進行思想疏導，化消極情緒為積極態度。只有這樣，才能真正減少并消除人的不安全因素。
　　
　　
　　如何運用
　　
　　如何培養員工的安全心理？
　　首先要教育員工在生產工作中認真負責，自覺遵守安全工作規程，在頭腦中建立起“安全責任重于泰山”的安全生產理念和崗位責任意識，關注安全，關愛生命，在工作中及時發現并消除威脅人身安全和設備安全的隱患，將“三級控制”（即企業控制重傷和事故；車間控制輕傷和障礙；班組控制未遂和異常）落實到每一項操作、每一個動作之中，安全、優質、高效地完成各項生產任務。
　　其次，在做好生產技術培訓的同時，也要對員工進行安全心理學基礎知識培訓，培養員工良好的安全心理素質。在日常生產工作中，還要注意調節員工的心理狀態，使其以一種正常的心態、穩定的情緒投入生產。
　　應用安全心理學理論，對員工進行安全心理的培養，要采取因人而異的方法，緊密地與員工的生產崗位、工作性質和員工性格特點結合在一起。要通過安全心理學講座、談心、觀看安全教育錄像片、安全知識競賽、安全主題演講會、安全板報、事故預想、危險點分析等有效的教育形式，培養員工的安全心理，使其不斷提高自我保護意識，將安全工作規程和企業安全生產規章制度變為職工自覺的行為。