“耶！你今天還挺認真的嗎？”
“今天，我成了主講人，不認真行嗎？講的手指口述操作法還是昨晚讓孩子比照書上教我的呢，這也叫自學嗎。下次該你了。”
“我也讓閨女對照書上教我，一樣能學會，不比你差。”
這是采煤一隊兩名文化“困難戶”在安全學習會結束后相互擺談時的情景。
近來，川煤集團達竹白臘坪礦業分公司積極走訪、調研安全學習組織形式及效果，針對學習內容空泛，缺乏針對性；學習方法陳舊單調，缺乏應有的吸引力；靠制度約束，缺失了安全學習的主動性和積極性等問題，積極想辦法、出措施，推出了“互換角色、平等交流”的安全學習新模式，增強了員工學習的積極性，營造了輕松的安全學習環境，提升了安全學習效果。
“互換角色、平等交流”的安全學習模式包括三大內容：一是改進學習內容和方式，采取座談討論、知識競賽、員工現身說法等，平等地討論問題，分析原因，總結經驗；二是采取輕松的互換角色教育方法，讓員工在安全學習會上當主角，講解自己在安全生產中是如何做的，結合實際講解“手指口述”操作法和事故案例等；三是由員工輪流主持安全學習會，人人參與，人人做主，努力營造一種員工自己教育自己的良好的學習氛圍。
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