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　　昨天上午，31歲的都江堰新建小學謝老師在一片廢墟中，扒出了裝有學生聯(lián)絡方式的U盤。“5·12”地震使這個小學遭遇巨大不幸，數(shù)百名學生被埋在倒塌的樓下。不幸中的大幸是：小學里的17個智障學生、26個聾啞學生全部幸存。

　　家長不敢回憶倒塌場景

　　15日，都江堰市，晴。此時，距離災難發(fā)生已3天。

　　最初，找到位于市區(qū)中心的新建小學時，通往校舍的那條泥濘小路格外顯眼，黃色的濕土插著一幅油畫。畫里是潔白的小花。走進校舍，空氣中有股異味刺鼻。這是生命曾經存在，而又突然消失的味道。

　　走進原來的校舍，正對著大門的四層教學樓只殘留約四分之一，黑板裸露在外。

　　操場很大，還有籃球架。能夠想象，在災難驟然來臨前，這里曾經歡聲笑語，生龍活虎。如今，只有幾個家長還回到學校看看。他們不太敢詳細描述教學樓轟然倒塌的那一刻，更不敢回想，自己的娃兒身入險境的場面。

　　新建小學共有學生600多人。經現(xiàn)場初步清點，安全撤離到操場的學生有近400人。不過，地震發(fā)生時，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部幸存。

　　這是一個奇跡。

　　危險瞬間教師拽出智障生

　　15日的都江堰市區(qū)，通訊仍時斷時續(xù)。輾轉之間，終于找到了負責新建小學特殊教育班的老師謝罡。后者今年31歲，有個8歲的男娃。在他的教師生涯中，有15年給了這些智障生和聾啞學生。

　　“地震發(fā)生時，盲啞班正在教學樓旁邊一棟平房上課。”謝罡回憶，正是這樣增加了學生脫險的可能性。“我想，平房比樓房倒塌速度要慢一些。學生有時間逃生。”他說，當時自己一轉身，背后的教學樓就垮了，“很快！”

　　學校老師見狀，趕緊讓學生出來。其中智障生問題很大。謝罡還記得最后一個智障生小馬脫險的場面。劇烈搖晃的那一刻，小馬還坐在教室里。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”

　　不過，小馬還是沒有反應。謝罡就沖進去，一把把小馬拽了出來。地震后，為了保護幸存的學生，老師們自發(fā)圍成了一個圓圈。

　　在一片廢墟中，“圓心”是學生，外圍是老師。情況一穩(wěn)定，聾啞學生和智障生的家長被告知，帶孩子們回家吧。有幾個沒有家長接的，老師們護送他們去了各自的親戚家。

　　為方便重逢，廢墟里挖資料

　　接下來幾天，謝罡和其他老師們一直在新建小學的廢墟里尋找，日日夜夜。男老師24小時日夜待命，女老師則要求每天固定時間集合，應對突發(fā)事件。

　　昨天上午，謝罡又去了一趟學校。在一片廢墟中，他扒出了一個U盤。那里存著他的一些個人資料，還包括所有特教學生的聯(lián)系方式。

　　謝罡說，雖說學生們被安全疏散了，在不大的都江堰市區(qū)里，找到他們也挺方便。可是如果有更多的聯(lián)系方式，那么，今后新建小學重建后，師生彼此的“重逢”就會更加容易了。

　　“‘新建’的每個老師都這么想。”謝罡說。

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