根據(jù)局黨組工作安排，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于治水的重要論述，人事勞動(dòng)教育科按照進(jìn)一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)的要求，深入學(xué)習(xí)貫徹《習(xí)近平關(guān)于治水論述摘編》。
人事勞動(dòng)教育科通過分章節(jié)領(lǐng)讀學(xué)習(xí)和人人參與發(fā)言研討的形式進(jìn)行深入、細(xì)致的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)會(huì)后及時(shí)上交個(gè)人學(xué)習(xí)研討材料。通過科室集體學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于治水重要論述的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于治水重要論述明確的決策部署，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于治水重要論述蘊(yùn)含的科學(xué)方法。
通過對(duì)《習(xí)近平關(guān)于治水論述摘編》的學(xué)習(xí)，科室迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮。下一步，人事勞動(dòng)教育科將繼續(xù)按照局黨組要求，持續(xù)學(xué)、深入學(xué)、細(xì)致學(xué)，立足科室崗位職責(zé)，開啟人勞科工作新局面、新篇章。
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