有些書是閱，略而知其在則可；有些書是讀，誦而知其聲；有些書是研，重復多次而深知其意；有些書是究，不僅需知其果且需深究因、同曉其理；有些書只是翻翻；有些書知其尾即可曉其大意。

人的日常閱讀應該要學會做出一盤有利于精神和心靈健康的“沙拉”，這樣，人的生存才能不偏頗，精神的林木才不會因營養匱乏而枯萎或畸形。因為讀書是建立在一個完全屬于自己心靈的世界的過程。人讀書越多，越不會被外在的環境所困擾，越不會被寂寞孤獨這樣可怖的東西所折服，書籍逐漸在人的心靈里建造了一個完全獨立于外界的力量的王國，這個王國是被心靈完全擁有的，在這個世界里棲居著令人神往的古今中外豐富而偉大的靈魂。當一個人的心靈完全擁有這樣一個王國的時候，他的靈魂的承受能力會有多么強大。

當我讀《遙遠的信號》：讓筆者汶川大地震的實錄，以致在閱讀這部小說時，我們恍若身臨其境，感覺到天空的呻吟、大地的悲鳴、山巒的顫抖、河流的狂野。這是一場中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，地震波整整環繞地球六圈，震級是世所罕見的8.0。通過汶川大地震展示中國的黨員干部、軍人、警察、教師等等不同身份和職業的人們，共同譜寫了舍己為人的壯歌。負責送信的警察蘇南林被洪水沖走犧牲。鎮黨委副書記李春波顧不上家人，直奔學校指揮開展營救工作。老中青不同年齡的六位老師用自己的血肉之軀保護了學生。譚恒杰校長用自己的身體護住了四個孩子。余震來襲，譚恒杰和季松喬一起救出了最后一名孩子，卻獻出了他們自己寶貴的生命。《遙遠的信號》還原了圍繞遙遠的信號發生的一系列故事。小說沒有刻意塑造“高大上”的人物形象，而是用白描的手法將譚恒杰、季松喬、李春波以及錦繡中學師生為代表的凡人英雄群像展現在我們面前。他們是凡人，也是英雄；是英雄，也是凡人。

但凡有點思想的人，他的體內必定有一股力量撕扯著他的靈魂，他的欲望超越溫飽，即便他眼下貧困潦倒，他的眼光仍然望著遠方，他將盡一切努力，掙扎著向前方的目標奔去，力量無窮，信心百倍，因為他一直用心在讀書。讀書的時候，常常會會心一笑，那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候，那些如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。

 一路書香，一生陽光，沒有任何一艘快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方；也沒有任何一匹駿馬，能像一頁歡悅的詩篇，即使最貧窮的人也可以如此跨越旅行，在書的世界里不會迷茫。讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼；讀一篇散文，我在纏綿悱惻中體會肝腸寸斷的凄苦；讀一部小說，我在潮起潮涌中成就驚世駭俗的向往；讀一首詩歌，我在含蓄凝練中讀出超脫凡事的清遠，我們涉獵在茫茫書海，我們思考著，我們磨礪著，我們成長著，書為困惑的人指出最正確的方向，書讓寂寞的人在另一個世界開朗，書在鋼琴鍵上跳躍最婉轉的聲響。讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，有些不曾被人揭露，我們不敢用目空一切的眼神睥睨天下，讀書其實很多時候是在和死人打交道。圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是盜墓筆記亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。你想美好嗎？你就讀書吧，不需要花費很多金錢，持之以恒，優美就像五月的花環，某一天飄然而至，簇擁你頸間。

 “只有書籍，能把這遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的遙遠信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的發生，至少有一半要歸功于閱讀。”閱讀使文字具有了永恒的價值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會化的重要途徑，它把自然人轉化為社會人。我們所認識的世界、人生、社會，很多都源于閱讀。

十分慶幸自己能在無邊的黑夜里靜靜地坐下來，靜靜地讀一本書，閱讀讓我聽到了自己內心深處的聲音，大海一樣的聲音。盡管它很微弱，但是依然能夠穿透心靈的厚壁。讀書雖不能改變人生的寬度和厚度。通過閱讀你可以視通四海，思接千古，于智者交談，與偉人對話。

  而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界，讀書使人超越動物性，不致淪為活動木偶、行尸走肉。我們無力改變人生的起點，但卻可以通過閱讀改變人生的終點。

讀書是一種高雅的藝術。

因為懂得，所以慈悲。

遙遠的信號，警示我們居安思危，忘憂必危。

遙遠的信號，傳遞的是紅色基因、家國情懷。

遙遠的信號，來自歷史，也會激勵我們更好地走向未來！(王帥 )