隨著經濟發展，鉆井隊管理者和從業人員安全素質相對較低，加之近兩年使用大量的新增員工，人員流動大；新技術、新工藝、新材料不斷出現，不安全因素和對人體有害的因素也在增加，這些都給安全管理提出了緊迫的課題。

　　在實際工作中，我們的一些員工，有的如小和尚念經——有口無心，他們為逃過安全員和隊干部的安全監督和處罰而慶幸，甚至從反面“總結經驗”，使某些錯誤的、有害的違規行為繞過安全監督而在工作中潛伏并更加隱蔽的存活下來，殊不知，隱蔽更深的違規行為也是終究不會逃避事故發生的必然結局。

　　要保證安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，安全工作才能有可靠的保證。“態度決定一切”。引申到我們安全領域來講，對待安全的態度也決定了安全的一切后果。現階段，我們的安全管理，主要是以規章制度、責任制來規范人的行為，純粹以獎罰手段來規范人的活動，對人的管理主要從“管”的角度出發。但制度具有非完美性、非靈活性和強制性等缺點，因而造成了“要我安全”的局面。

　　靠傳統的安全管理不能更好地充分調動和發揮職工自覺反“三違”的積極性。我們看到某些工作崗位的職工工衣穿戴不規范，或者在井場偷偷吸煙的現象，平時的安全檢查，對這些行為也給予指出，甚至罰款。但一段時間后，這部分人還是“舊病復發”。他們并不是不知道如何規范勞保護具和井場嚴禁吸煙，而是心里存有僥幸、麻痹大意、貪方便的思想。歸根到底，就是“安全”在員工心中的地位不高，員工的自我保護意識不強，缺乏安全基本知識和技術，不能及時發現身邊的事故隱患。所以,在現代企業管理中，要降低事故發生的頻率，必須扭轉“要我安全”的局面。

　　“我要安全”的概念。所謂“我要安全”就是職工能自覺規范自己的行為,自覺遵守安全規章制度，自覺執行安全操作規程，并能自覺反“三違”、自覺發現和整改隱患，“三不傷害”變成自覺行為。

　　如果人人能真正做到“我要安全”，那么安全管理系統中，人這個主要因素的素質就大大提高了，就能自覺控制人的不安全行為，消除物的不安全狀態，達到保護人機系統不遭受破壞、損害和損失，在一定的條件下取得最佳的經濟效益和社會效益的目的。

　　要實現“我要安全”,就必須提高職工的安全素質,長抓不懈企業各級人員的安全教育。獎懲只能治標，教育才能治本，只有標本兼治方能搞好安全工作。人們已經安全教育的重要意義,安全教育工作已慢慢走上正軌,也說明了“我要安全”的教育已提到議事日程。要提高職工的安全素質，增強職工的自我保護意識，人人做到“我要安全”并非一朝一夕的事，更不是一件容易的事。

　　不斷加強員工安全教育，提高員工安全素質。安全工作具有長期性、艱巨性和復雜性等特點，又是全員、全方位、全過程的工作。因此，提高員工的安全素質也同樣是一件長期的、艱巨的、復雜的工作。

　　重視安全生產的思想教育,提高員工安全意識。通過對員工進行安全方針、政策、法紀、事故案例教育以及安全生產技術法規教育等,使員工自覺遵守安全生產的法律、法規，做到執法、懂法、自覺守法。通過道德教育，使員工在工作中逐步養成希望為他人服務的情感，做到“我不傷害別人”，當別人受到傷害時能及時搶救，尤其是當他人違章時能及時制止，并能及時提醒他人預防為主。通過對員工進行集體榮譽感的教育，讓員工關心集體的榮譽、企業的興衰，把自己在生產中的行為與集體的榮譽緊密聯系起來，讓員工知道，不安全行為易發生工傷事故，不僅影響班組、鉆井隊和企業的聲譽，還會造成經濟上的巨大損失，有損企業的形象。

　　通過員工的安全責任感教育，使員工充分認識“我”在家庭和社會中的重要性；正確認識自己的價值，樹立正確的安全價值觀；認識到安全不僅是企業生產的需要，最主要的還是自己的安全需要；認識到安全不僅是要對企業負責，對社會負責，還要對自己負責，對家庭負責；認識一旦出了事故，就害了“三代”。這樣，員工就會珍惜生命，時時處處自覺講安全、注意安全。

　　通過不斷開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動,也能提高職工的安全意識。如貼掛安全標語、標志牌，進行知識競賽、安全演講，安全文藝節目匯演，定期放影安全方面的錄像片，進行安全板報和宣傳欄評比，違章曝光臺等形式的活動，能寓教于樂，收到事半功倍的效果，使“安全”兩字扎根在職工心里，在平時工作中能自我規范行為，起到自我保護的作用。

　　總之，要重視員工的安全素質教育，做到防患于未然。要從制度上保證安全教育的經常化、普遍化和規范化。只有不斷提高職工的安全素質，使職工的自我保護意識提高了，才能使絕大部分職工由被動的“要我安全”變成主動的“我要安全”，行動上做到“我管安全”，“我會安全”，從而在效果上達到“我保安全”的目的。