如今，學校已普遍建立安全管理骨干隊伍，但如何解決“不會管、管不好”、如何發(fā)揮安全主任的管理作用，切實保障學校的安全與平穩(wěn)有序發(fā)展是目前學校存在的共性問題。安全工作關(guān)系到到整個學校和個人利益，說起話來容易，實際操作起來很難。其一是責任重大，有點管家婆式的喋喋不休、嘮嘮叨叨，好事沾不上邊，壞事來了不是“吃訓面”就是挨“拍桌子”變臉；二是一崗多職，干活煩碎，工作方式反復，看不到業(yè)績；三是糾違責罰，說了不算，說了得罪一片，不說出了事故沒人撐著；四是安心做一個好好先生便會被上級批評，同事也不一定理解。
隨著對學校安全管理的要求越來越高，安全管理員人的責任也越來越重，這里所說的安全管理人員是指根據(jù)相關(guān)安全法規(guī)必須配備的專職安全生產(chǎn)管理人員。安全管理人員從事具體的是學校安全管理、安全技術(shù)監(jiān)督等方面的工作，又是學校安全責任人的助手和參謀，所以他們不僅要熟悉國家制定的安全政策、法規(guī)、標準等，還要有較全面的安全管理、安全技術(shù)知識和組織、監(jiān)控及處置能力。那么，怎樣當好安全管理員？如何解決“不會管、管不好”、如何發(fā)揮安全主任的管理作用，切實保障學校的安全與平穩(wěn)有序發(fā)展？根據(jù)一些年來的實踐體會，做一名合格的安全管理人員應(yīng)當具備的基本素質(zhì)是 “能管”、“敢管”及“善管”。
一、“能管”——就是要有能力勝任安全管理工作
能力是掌握知識的結(jié)果。知識的掌握和能力的發(fā)展不是同等的，能力的發(fā)展要比知識的獲得緩慢得多。安全管理人員除了應(yīng)具備相應(yīng)的學歷水平和廣泛的知識面外，還應(yīng)該具有以下能力，做到“能管”。
組織管理能力。安全生產(chǎn)管理大量的工作是管理工作，具體體現(xiàn)在對安全政策法規(guī)的正確理解，安全技術(shù)的應(yīng)用，能夠組織、協(xié)調(diào)有關(guān)安全生產(chǎn)各方面的工作；尤其是要有較強的工作指導能力，如結(jié)合實際情況，應(yīng)用現(xiàn)代安全管理的方法，保證安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度和措施的貫徹執(zhí)行，實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標。
現(xiàn)場安全管理的能力。安全管理的重點在現(xiàn)場，消除現(xiàn)場事故隱患和不安全因素是預防各類事故的根本措施；安全管理人員在開展各項安全檢查時，應(yīng)當將檢查的時間、地點、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的問題及其處理情況，做好書面記錄，并對不安全因素和事故隱患整改情況進行督促與落實。還應(yīng)定期根據(jù)檢查的記錄整理統(tǒng)計分析，為領(lǐng)導提供下一階段的安全生產(chǎn)措施、要求及方案。
宣傳教育的能力。作為學校安全管理人員首先要身先士卒，帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，用自己的模范行為帶領(lǐng)從業(yè)人員自覺遵章守紀。學校工作的重點是加大安全教育力度，加強對學校安全的監(jiān)管，檢查。根據(jù)學校實際情況，有針對性地開展宣傳教育活動。使師生比較系統(tǒng)地接受防溺水，防交通事故，防突發(fā)事件，防中毒，防雷擊，防火災(zāi)，防地震，防意外傷害等方面的教育，增強師生自我保護意識和能力；引導教職工自覺遵章守紀。同時，也要學校必須建立健全、要有全面、科學、操作性強的一系列安全預案體系，要讓教職員工和學生明確自己應(yīng)在這一預案中充當什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地進行演練，做到防患于未然。
二、“敢管”——就是要忠實履行自己安全職責
安全主任是學校主要負責人在安全管理方面的助手及參謀。安全生產(chǎn)事關(guān)重大，學校主要負責人和各級安全生產(chǎn)管理人員都負有相應(yīng)責任，作為學校的專職安全主任更是責無旁貸，必須做到敢抓敢管。
掌握有關(guān)安全生產(chǎn)的法規(guī)、規(guī)程和標準。從各種文件、媒體上要了解黨和國家、政府教育部門、安全監(jiān)管部門等對當前安全工作的要求，這是“敢管”的資本。因為學校所有的教職人員及學生，都要執(zhí)行貫徹上級領(lǐng)導對安全工作的要求。平時要主動向校領(lǐng)導匯報各個方面的安全要求，為學校進一步開展安全管理工作的決策提供依據(jù)。
了解學校教育教學狀況。結(jié)合學校教育教學的特點，及時提出新的安全管理的要求，為領(lǐng)導在落實教育教學的同時，落實安全工作提供依據(jù)。
掌握安全隱患現(xiàn)狀。安全隱患可說是一顆隱蔽的重磅“不定時炸彈”，必須做到嚴格檢查、認真分析、及時整改、冷靜總結(jié)，對存在的事故隱患和管理中的薄弱環(huán)節(jié)，要敢字當頭，及時提出解決的措施及辦法，認真落實、整改。為了避免在檢查過程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隱患制成表一一列舉進行檢查。一旦發(fā)生各類事故，尤其是重大事故，除了及時搶救，按“四不放過”原則組織調(diào)查外，要提醒學校主要負責人按規(guī)定向上級主管部門和政府有關(guān)部門如實報告。另外，學校領(lǐng)導或教師、學生不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。當然，校園周邊環(huán)境的排查、整治也不容忽視。
三、“善管”——就是要有一套好的安全管理工作方法，注重實效
要做一個合格的安全管理人員，還要善于管理，開展調(diào)查研究，抓住重點工作，互相通信息，使工作取得成效。
善于調(diào)查研究，掌握情況。調(diào)查研究，掌握情況的目的是為了做好安全預防工作，根據(jù)掌握的情況，有針對性的采取各項安全措施，做到防患于未然。
善于抓重點，落實安全責任。安全工作要落實重點，正因為安全工作需要齊抓共管、群防群治，所以也就必須要把責任劃分到相關(guān)人員的頭上,使其更加重視,例如要與相關(guān)行政人員、班主任、體育教師、科任教師、宿舍管理員、食堂負責人、門衛(wèi)、樓道值班教師等簽定相關(guān)安全責任書，這樣他也好明確自己的工作和職責。同時，為了使學生家長明確自己的監(jiān)護職責和提高家長的安全意識，還要與學生簽定安全責任書。
善于溝通信息，上傳下達。安全生產(chǎn)是黨和政府的一貫政策，也是法律規(guī)定的。學校的安全工作要接受政府主管部門的監(jiān)督管理。安全管理人員要加強各部門之間的溝通，及時傳達貫徹主管部門的對安全工作的指示和要求，搞好協(xié)調(diào)與配合。涉及到公共安全的安全工作，安全管理人員還應(yīng)加強相互協(xié)調(diào)及信息溝通，善于學習并及時改進自己的工作。