搞好安全生產生產工作，是營造良好的經濟發展環境，保護和發展生產力，構建社會主義和諧社會的基本條件。要實現人民平安健康、社會穩定和諧，就要加強安全生產，推進安全發展，實現國泰民安，根本途徑就是提高職工素質。

　　一、為什么要進行安全教育培訓，提高職工素質

　　職工素質通常指的是德、智、體等方面的綜合素質。我們所談的加強安全教育培訓，提高職工素質，是指提高職工安全方面素質。安全教育培訓是提高職工素質的重要途徑；職工素質的提高、實現安全生產是安全教育培訓的目的。主要包括安全生產意識培訓、安全生產法律法規的培訓、安全生產操作技能的培訓。

　　1、安全教育培訓，提高職工素質是國家法律法規的要求

　　《中華人民共和國安全生產法》有明確的法定培訓要求和相關的法律責任，國家安監總局也頒布了《安全生產培訓管理辦法》和《生產經營單位安全教育培訓規定》，對安全教育培訓做了詳盡的規定、要求和細化。

　　可以說從喊安全、抓安全，到大力促進企業員工的安全素質，是我們進入21世紀在安全生產管理史上邁出的具有實質性的一大步，它對目前安全生產管理確實起到了很好的推進作用。

　　2、安全教育培訓，提高職工素質，是企業生存發展的需要

　　安全能增加企業的經濟效益，這是不容置疑的。它不僅能給企業帶來直接的經濟效益，預防和減少事故，減少人員傷亡和事故經濟損失，而且可以給企業帶來間接的經濟效益。從表面上看，經濟效益與安全無關，而實質上，卻是因為有了安全作保障，才能順利達到實現生產的目的，并最終創造企業的效益。任何一起事故，都可能造成人的傷害和物的破壞，輕者人傷物損，重者人死物廢，不僅剝奪了人的健康權和生命權，還直接威脅到企業賴以生產和發展的物質基礎，任何企業放棄安全都將會給企業和人民群眾的生命造成巨大災難。這已成為被無數事實證明了的真理。而工作崗位的安全生產，是整個企業安全生產的基礎，只有切實抓好每個工作崗位的安全，才能確保整個企業的安全生產。因此，企業要實現安全，使安全生產實現“長治久安”，就必須建立長效機制，形成人人抓安全、人人講安全、人人參與安全的大安全格局。

　　要實現這一目標，就必須加強崗位安全生產教育和培訓，使從業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發生率。從這個意識上講，安全教育，提高職工素質就成了企業生存發展的第一需要。

　　3、安全教育培訓，提高職工素質，是職工自我保護的需要

　　人們生活富足了，自然渴望在一個安全、舒適的環境中工作。一個安全管理規范、隱患能被及時排查治理的企業會吸引大批的應聘者；反之一個企業如果隱患成堆，事故如虎，能人肯定不愿來，效率怎么提高？質量如何上升？效益從哪里來？安徽發生的一起事故就是一個很好的例證：

　　安徽省馬鞍山市當涂縣的盾安化工有限公司的粉狀乳化炸藥車間發生爆炸，造成16人死亡、24人不同程度受傷。然而，就在這場慘重的事故中，有一位工人出了名。因為他向公司反映了車間存在的安全問題，而企業有關負責人不予理會，因此他主動提出了辭職。逃過這場災難的他，一時間成了全公司“明星式”的人物，工人都稱贊他的辭職是“明智之舉”。

　　二、安全教育培訓與職工素質存在的幾個突出問題

　　任何一樣新鮮事物的出現，開始都有各種不足與缺陷。需要呵護，需要修剪，需要施肥，需要養料。目前安全教育培訓中存在以下四個突出問題。

　　1、 “吃大鍋飯”

　　一些培訓班不分行業、專業，而采取大合攏的搞法，應該說是不夠恰當的。例如，辦一個危化品生產企業安全教育培訓班，就很難做到培訓到位，因為它包括了很多行業，而行業和行業之間，用“隔行如隔山”來形容，是一點也不過分的。同樣一種安全技能，在這個行業是必須的，搬到另一個行業用就不行，甚至會出事故。我們的安全教育培訓，如果不能細化到各個行業，各個專業，不能深入到企業生產現場，而僅僅是“大鍋燴”是萬萬不可以的。

　　2、形式主義走過場

　　一些培訓班先是聽領導講法律法規，接著聽老師念教材，最后看錄像，接著就是考試，通過率100%。學員在生產中遇到的一些常見問題得不到任何解答。在有的企業，培訓偏重理論知識，局限于做讀書游戲，好像只要將書本上東西學一學、考一考就達到了目的。這使大多數接受培訓的職工感到學用成了兩張皮，收效不大。如有的舉辦安全教育，整天從理論要領到專業術語，從工作感受到紀律要求，大家越聽越不明白，考試雖然個個成績不錯，但到了實際中或面對問題時，卻一籌莫展，事故頻出。