有這樣一個故事：一名船夫送一名學者過河，學者在船上問船夫：你懂哲學嗎？船夫說：不懂。學者說，那你人生失去了一半的意義和快樂；學者又問：那你懂詩歌嗎？船夫說不懂。學者說，那你人生又失去了一半的意義和快樂。這時，一個大浪打來，船傾覆之際，船夫問：先生，您會游泳嗎？學者說：不會。船夫說，那你失去了全部人生。

    這個故事在講述一個哲理的同時，強調了一個人掌握逃生自救知識和技能的重要性。當我們在重視經濟建設的同時，應該真正從內心重視安全，否則經濟建設就失去了根本意義；當我們在重教育比素質時，也應多涉及一些最基本的生活安全常識，否則就成了故事里的學者；安全生產監管工作，我們應從最基礎的安全知識教育抓起，沒有堅實的基礎，就沒有安全大廈的聳立。

    青少年的假期有眾多的補習班，卻鮮有防災自救知識培訓課，我們的學生學習成績很優秀，但在面對各種危害或事故時防范和自救知識卻嚴重不足。我們社會各個層面、各行業領域的安全生產整治運動和活動頻繁，各項法規正逐步健全完善，但安全生產形勢依然不容樂觀。縱觀全國安全生產事故案例，很多事故的發生并不是不可避免的，有許多鮮活的生命斷送在最基本的安全常識層面上，如果安全知識、自救知識宣教工作扎實到位了，人們才不會在面對火災時因不會使用滅火器而坐失滅火良機，不會在野外火場順風而逃；就不會在車里坐待水漲沒頂，就不會在雷雨狂風時戶外涉水觸電，就不會乘坐嚴重超載的客車而置身于危險之中。