業(yè)的行家里手、專(zhuān)業(yè)學(xué)者系統(tǒng)授課。
四是對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠。一是自滿，認(rèn)為自己的知識(shí)能夠應(yīng)付一些場(chǎng)面，經(jīng)驗(yàn)還是豐富的，在網(wǎng)上了解一些就夠了，是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為學(xué)習(xí)耽誤工作，一遇到工作任務(wù)重的時(shí)候，一提學(xué)習(xí)就心煩，厭惡學(xué)習(xí)；三是應(yīng)付了事，按照上級(jí)要求下載幾篇心得體會(huì)、編寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄，應(yīng)付上級(jí)檢查了事。
三、加強(qiáng)基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)建議
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)必須緊緊圍繞十七屆四中全會(huì)關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的總體要求，針對(duì)基層黨組織的特點(diǎn)，采取多種形式，增強(qiáng)基層工作的可操作性和學(xué)習(xí)的時(shí)效性
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