五月時節(jié)，陽光明媚，晨風(fēng)習(xí)習(xí)。筆者在這鶯飛燕舞、暖風(fēng)拂面的季節(jié)滿懷興奮的心情走進(jìn)遠(yuǎn)離機關(guān)的古城控導(dǎo)工程管理班。
一路走來，黃河大堤路面平坦、堤坡順直、工程完整、草皮茵茵、樹木與河水交相輝映……車子剛下大堤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見古城控導(dǎo)工程管理班在翠綠葉茂的楊柳樹掩映下，更增添了幾分生機和靈氣。
車子很快來到庭院門口，映入眼簾的是曲徑通幽的水泥小路兩側(cè)郁郁蔥蔥的冬青樹，花壇、草坪交相搭配。錯落有致的菜園內(nèi)，鮮嫩的菜苗長勢正旺，筆者完全置身于這美麗景色之中。“哪陣風(fēng)把你給吹來了？”班長柳亮熱情地招呼著，喚回了筆者的注意力。
“在家閑著沒事，出去串串親戚，順便拐到咱們班來看一下。人都到哪兒去了，你自己值班嗎？”
“都在圖書室里讀書，這不，還不到八點，他們想利用這些空余時間為自己‘充電’”。
我輕輕來到圖書室門口，放眼看去，圖書室內(nèi)，窗明幾凈，桌椅整齊，報刊雜志一應(yīng)俱全。看著，等著，他們或蹲或坐，津津有味，陶醉其間，我不忍心打攪他們的學(xué)習(xí)。
“為豐富一線職工的業(yè)余文化生活，讓職工們在繁忙的工作之余學(xué)習(xí)到更多更新的文化科技知識，咱局每年都要開展送書籍進(jìn)班組活動。針對近年來接受退伍軍人較以往增多的現(xiàn)狀，為解決好防汛技術(shù)人才存在青黃不接的問題，局工會積極送來防汛搶險、科技小發(fā)明、種植、養(yǎng)殖、文體娛樂等書籍”。
“班里的圖書室是職工的好去處，許多職工白天工作之后，回到班里還要讀書到深夜。職工在工作之余，閑談聊天的少了，談業(yè)務(wù)知識的多了，一些職工還自費參加了函授、本科的學(xué)習(xí)。”
“我是剛參加工作不久的‘新兵’，剛上班時連工程的丁壩聯(lián)壩也分不清，為了早點掌握防汛知識，俺有空就去圖書室看專業(yè)方面的書，很快就熟悉了業(yè)務(wù)知識。”聽到我們的談話，李卓棟高興地搭上了腔。
“從圖書室借書閱讀，提高了知識水平，豐富了業(yè)余文化活動，讓俺從書本中吸取精神食糧，享受到文化知識所帶來的快樂，又大大增強了治黃業(yè)務(wù)技能，對俺非常實用！”
聽著，看著，筆者深受一線職工的勤學(xué)苦讀所感動。是的，作為一名治黃一線職工，如果不懂不掌握基本技術(shù)，無疑等同于一顆“沒用的螺絲釘”。封丘河務(wù)局工會為職工積極向上搭建了一個平臺，為“職工書屋”增添各類專業(yè)技術(shù)書籍、報刊等，確保職工文化權(quán)益落到實處。
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