“缺什么，就補什么，這辦法好。”9月22日，洛陽電務段寶豐車間，車間在集中學習完安全知識后，職工們又分成三個小組，結合所處站區，考慮自身需求，選擇性地進行組織學習，職工們聽說這種學習形式，一時都新鮮的紛紛評議。

    洛陽電務段現管內點多線長，現用信號設備呈現多樣性、繁雜性特點。一個車間管內信號設備往往也存在不同型號的信號設備，例如該段的寶豐車間，室內設備就存在著自動化駝峰、微機聯鎖、6502電氣集中、64D半自動等不同制式，室外設備更是五花八門，種類繁多。

    設備的多樣化，決定了職工培訓的差異性。以往的段、車間業務技能培訓，往往是職工集中起來“一鍋端”，授課內容“大雜燴”、“滿堂灌”。職工們常常是照單全收，需要不需要全記下來，能接受不能接受全學下來，忽視了現場職工對所管設備的差別，職工個人素質的高低。職工短缺的難掌握，想要的得不到。

    如今，通過摸索實踐，該段及時打破以往全面集中授課模式，以“1+Ⅹ”培訓法對職工進行短板補強。所謂“1”，就是信號安全知識，在各個站區都執行統一標準，一個模式。段、車間在職工培訓時可以集中學習，在大教室專人專場授課。“Ⅹ”就是根據不同站區職工對信號知識的不同需求，職工的技能強弱、個人自由選擇進行分類授課。缺什么、補什么，要什么、給什么，進行分類分組學習。

    “這種學法真帶勁，我們‘點菜’，老師‘下廚’，想吃什么就上什么，一天下來真夠‘解饞’。”9月22日下午，該段寶豐車間在分組學習完后，職工小王仍意味猶盡，和同伙眉飛色舞地討論著。