一線職工的安全意識至關重要，可偏偏易患“安全盲”癥。因此，企業要抓好安全生產，首先就要從一線職工的思想意識入手，以人為本，搞好班組安全生產。
    提高思想水平增強安全管理的預見性  在企業班組安全管理工作中，要求對安全生產有足夠的認同度，班組是企業的細胞，只有細胞健康，肌體才有活力。因此每一位成員都要善于總結和分析每道工序、每項作業，并根據環境條件和班組成員思想狀況，科學地掌握各種危險因素，認真執行安全生產的法律法規、制度規程，有的放矢的搞好事故預防。
    提高管理水平增強安全管理針對  在企業，管理無處不在。特別是班組安全管理，綜合性強，又很具體。既有人的管理，如掌握班組成員的心態、情緒、思想波動；同時又有現場管理，包括安全教育記錄、安全活動臺帳、培訓活動、現場檢查及考核等。有針對性地做好班組安全生產工作往往會起到事半功倍的作用，像新老員工的安全教育就不能“一鍋煮”，而要“分灶吃飯”；不同環境的作業和不同性質的操作也要使安全管理工作有針對性地實施，安全生產預防管理措施切忌“一把鑰匙開多把鎖”，這樣才能使班組安全管理水平不斷提高。
    提高技術水平增強安全管理有效性  班組成員的技術水平，是指完成班組工作任務所必備的專業知識和技能，應該說班組整體技術水平的提高與班組安全管理水平的提高相輔相成。班組要與新工藝、新流程、新設備、新技術的不斷運用同步，提高操作技能、掌握操作規程，懂得所轄設備、工器具性能，對生產過程中出現的不安全現象有一定的分析、判斷能力，并能預測可能出現的后果，就能及時有效地消除不安全因素。
提高文化水平增強安全管理的靈活性  班組整體的文化水平制約著班組安全管理水平，它是班組戰斗力的一個晴雨表。班組成員文化素質高低，在理解安全法律法規和規章制度方面存在深淺的差異。整體文化素質偏低，安全教育多半會成形式，難達教育培訓的目的；班組成員安全意識薄弱，蠻干違章必會發生。這就需要靈活多變地運用集體講座、一事一訓、師徒幫帶、現場會、交流會、班前班后會等多種形式，提高班組成員整體文化水平，使安全教育潛移默化地走進每位班組成員的工作、學習、生活中，使他在豐富多彩的活動中受到教育，也才能把安全兩個字落到實處。