作為電力生產企業，安全管理的要求和目標很高，相應的規章制度和安全措施比較完善，各種設備損壞和人身傷亡事故相對比較少，但綜觀企業安全管理工作方面的現狀，安全管理還是存在一些誤區，有不少亟需改進的地方。

1  電廠檢修安全管理工作存在的問題

    (1) 安全知識、技能、方法的培訓嚴重缺乏，重視生產，忙于生產，輕視和忽視安全培訓，投入的時間、人力、資金很少。

    (2) 施工班組的安全管理與學習流于形式，只停留于片面的傳達和宣讀上級文件、通報等方式和方法層面上。形式單一，方法陳舊，使職工不樂意參與和接受，實際效果較差。

    (3) 班組長雖有豐富的檢修設備經驗，但安全管理理論和理念相對貧乏，沒有形成安全管理的工作思路。

    (4) 部分安全管理人員的安全引導意識不強，很大程度上沒有把安全管理監督指導作為一種服務，沒有很好地站在作業人員的角度上去考慮，大多是對作業人員提出應該怎樣做的要求或訓斥，易使人產生逆反心理。

    (5) 職工的安全意識基本上還處于“要我安全”的最低思想認識階段，沒有養成“我要安全”的習慣，在現場施工作業中存在嚴重的僥幸心理。

    (6) 部分職工對安全管理人員的工作不理解，不支持，容易產生抵觸情緒。

    (7) 檢修作業前，風險預控很差。作業前不靜心去想作業程序及防范措施，造成危險和事故的現象時有發生。

    (8) 安全管理工作處罰多，嘉獎少，往往使職工錯誤地理解“考核”就是罰款，這樣一條腿走路的管理，容易造成管理上的困難和惡性循環。

2  安全管理措施

    (1) 對于存在的管理問題和屢禁不止的各種習慣性違章，應從安全管理與指導的方式與方法上采取措施，組織各級管理人員進行系統的理論學習，拓寬安全管理知識，端正職工思想意識，從而提高安全管理水平。

    (2) 分析安全管理存在的深層次原因，除卻人性的弱點外，能否循序漸進地、盡可能最大限度地為職工創造一個不違章的環境，這就要求管理人員培養和樹立安全管理的服務意識，改變安全工作中“圍追堵截”和采取極端命令的做法，提倡為作業人員提供服務和指導的做法。

    (3) 不定期開展一些安全問題討論，提高管理者和一線職工的思想認識。針對一定時期出現的問題進行全員參與的大討論，通過討論，糾正錯誤的認識，提高和統一大家的思想。

    (4) 樹立榜樣的作用。各級管理人員應深入到最危險的施工現場，在那里發揮作用，職工接納的是深入現場的管理方式。

    (5) 樹立正確的安全管理考核觀，淡化安全管理上的處罰觀念。處罰不是目的，只是方法和手段，若使用把握不好，容易產生副作用和破壞力，彌補起來非常困難。因此應鼓勵和利用正面引導和激勵的作用，對于工作中安全做得好的和與以前相比有進步的，應大力宣傳和獎勵，讓職工感到工作好壞結果不一樣，潛意識給職工指明努力的方向。

    (6) 安全學習要務實，在學習的方式上應該科學化、實用化，讓大家真正參與進來，每個人要針對問題發表自己的見解和觀點。這種互動式的學習，實際效果很好，既能聽取和采納職工的良好建議，又激發了職工的積極性和工作熱情。

    (7) 安全管理人員要研究心理學和邏輯學，培養和掌握管理工作的藝術性。

    (8) 簽定各級人員安全目標責任書，增強責任人的責任意識，讓安全管理網絡真正運作起來。責任書的條款要經雙方商議，確保合理，保證經過努力能夠完成。

    (9) 開展大型的安全事件分析活動，由事件當事人現身說法，讓所有職工從中汲取教訓。另外，在“三不放過”的基礎上，還應建立和執行安全事件的原因追究制度，要求責任人說清楚，發揮制度威懾力。

3  對安全工作的暢想與思考

    (1) 安全工作很重要，是真正的重要，還是口頭上重要？是發生問題時重要，還是平時就重要？安全、文明生產、工期、質量4個因素相比，是否每次都真的把安全放在了第一位？這些問題值得管理者每天一問。

    (2) 改變安全工作“事后修補”的方式為“工前預防”方式。現行的《安全生產工作規定》要求對發生的事故采取“三不放過”原則。能否考慮對即將進行的工作施行“三不開工”原則：即安全措施沒有落實不開工；勞保器具不全不開工；工作任務、安全注意事項交待不清不開工。這樣一來，由于前期準備工作到位，事故發生率自然應該降至最低點。

    (3) 在全體職工中建立安全作業個人防護的新理念——不把自己的生命和安全交給別人。有了這樣的觀念支撐，各項安全措施便很容易落到實處。

    (4) “任何事故都是可以避免的，對生命和健康的無謂毀壞，是一種道義上的罪惡；對可預防的事故，不采取必要的預防措施，負有道義上的責任。”此類的安全管理理念應該大力推行和宣傳，讓其深入到每個職工心中，感受到該理念帶來的文化氣息，并由此從根本上改變安全管理工作。