安全教育的形式多種，主要有學(xué)校教育，三級安全教育，復(fù)工教育，特種作業(yè)人員安全技術(shù)知識專門教育和經(jīng)常性的安全教育等。

　　（1）學(xué)校教育

　　大專院校、中等專業(yè)學(xué)校技工學(xué)校的畢業(yè)生和待業(yè)培訓(xùn)人員，是企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和技術(shù)工人的后備力量。因此，在教學(xué)計劃和教材中必須貫徹安全生產(chǎn)思想，教授相應(yīng)的安全技術(shù)知識。

　　（2）三級安全教育

　　三級安全教育制度是企業(yè)進(jìn)行安全生產(chǎn)教育的基本教育制度和主要的教育形式。三級安全教育即入廠教育、車間教育和崗位教育。

　　①從業(yè)人員培訓(xùn)

　　很多生產(chǎn)企業(yè)對新進(jìn)人員實際上都搞了三級安全教育（廠、車間、班組），但其教育培訓(xùn)質(zhì)量確實應(yīng)實事求是地冷靜地進(jìn)行比較分析和考察。據(jù)調(diào)查，很多企業(yè)搞的安全教育培訓(xùn)，流于形式，走過場。不少廠在教育中，把強調(diào)不準(zhǔn)帶打火機火柴，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)穿化纖衣服和硬底帶釘鞋，作為培訓(xùn)教育的惟一重要內(nèi)容，常常經(jīng)過簡單訓(xùn)誡，便讓他們上崗生產(chǎn)勞動，絕大多數(shù)從業(yè)者根本就不具備從事煙花爆竹生產(chǎn)最起碼的勞動素養(yǎng)，該嚴(yán)格注意的安全操作方式常常被忽視，無必要太注意的安全生產(chǎn)行為卻作為要害和重點，甚至連職工自己對自己的行為舉止都無所適從、半信半疑確切地講，許多老工人，生產(chǎn)經(jīng)驗可謂豐富，但安全生產(chǎn)的基本知識缺乏。從業(yè)新人員更是連起碼的安全常識也不了解，這也是企業(yè)常發(fā)事故的又一重要原因。因此，經(jīng)過教育培訓(xùn)，讓從業(yè)新人員和所有職工理解并熟練掌握下列三點是必要的：

　　a、掌握煙火藥劑發(fā)生燃燒爆炸的基本條件和燃燒爆炸作用特征，怎樣防止一般事故發(fā)生，避免重特大事故發(fā)生。

　　b、掌握煙火藥劑的爆炸危險性能，哪些因素會影響藥物的理化性能、會提高感度和發(fā)生自燃自爆，哪些行為容易引起燃攻爆炸。

　　c、了解接觸藥劑引發(fā)燃燒爆炸的嚴(yán)重后果，哪些措施可以減輕爆炸危害，燃燒爆炸發(fā)生后應(yīng)如何逃生、自救、搶救和處置。

　　只有讓生產(chǎn)從業(yè)人員搞清楚藥劑不會無緣無故燃燒爆炸和引起燃燒爆炸的成因，他們才不至于冒險蠻干或麻痹大意，才會把安全生產(chǎn)當(dāng)做與自己命運緊密相連的實際問題而不是被動地應(yīng)付考試應(yīng)付檢查，以保住安全獎金。在從業(yè)前，應(yīng)在強調(diào)從業(yè)人員文化程度的前提下，進(jìn)行與工種和工序有關(guān)的安全技術(shù)培訓(xùn)，由具有專業(yè)技術(shù)的工程技術(shù)人員進(jìn)行授課。進(jìn)廠從事危險工序生產(chǎn)以后，還要定期安排從業(yè)人員對煙火藥劑的沖擊感度、摩擦感度、熱感度、靜電感度、催化劑和各種有害雜質(zhì)對藥劑的影響等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識，不斷提高，結(jié)合廠規(guī)的種種約束，使他們知道廠規(guī)約束的理論依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步擴展對各種原材料理化性能、混合藥劑的理化性能、爆炸性能的深入教學(xué)。同時，分不同對象，認(rèn)真抓好對保管人員、銷售人員進(jìn)行相關(guān)安全知識的培訓(xùn)教育。實踐證明，不回避矛盾正視從業(yè)人員安全素養(yǎng)上的弱點，有針對地抓好安全教育技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)就有發(fā)展前景。

　　初期火災(zāi)事故的逃生和傷員以及自救也應(yīng)是培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容。特別是發(fā)生事故瞬間的迅速撤離，應(yīng)使所有帶藥工序作業(yè)人員認(rèn)真理解，并訓(xùn)練有素。許多燃燒爆炸事故的調(diào)查表明，只要掌握了這方面的知識，就可大大減少人員傷亡，使不少人幸免于難。

　　從業(yè)人員培訓(xùn)，還應(yīng)與廠規(guī)廠紀(jì)聯(lián)系起來，要讓全廠職工特別是所有管理人員認(rèn)識到，安全工作，廠長負(fù)有不可推卸的責(zé)任，發(fā)生事故，與每一個人的人身安全和經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)。

　　②復(fù)工教育

　　復(fù)工教育又叫離崗復(fù)工教育。職工較長時間離開工作崗位，由于工作環(huán)境可能改變或操作技術(shù)生疏，需要由所在車間會同安技人員進(jìn)行一定的復(fù)工教育。穩(wěn)定思想情緒，安全上崗。要求離崗三個月以上六個月以下復(fù)工重新進(jìn)行崗位安全教育；離崗六個月以上，重新進(jìn)行車間、崗位安全教育。

　　（3）A級工序的操作人員安全技術(shù)培訓(xùn)

　　由于A級工序的操作人員，在生產(chǎn)地這程中危險性較大，如技術(shù)不熟練、缺少安全知識或操作不當(dāng)，不但危及本身安全而且危及他人安全因此對這些人員除要進(jìn)行政治、文化、身體素質(zhì)考核外，還要按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行理論知識培訓(xùn)和實際操作技能訓(xùn)練，由安全管理部門考核、發(fā)證，未取得有效操作證者，不得從事A級工序作業(yè)。

　　（4）經(jīng)常性的安全教育

　　企業(yè)應(yīng)利用各種宣傳教育形式和教育手段，如安全活動周、班前班后會、安全演講、技術(shù)交流、事故現(xiàn)場會、安全教育展覽、黑板報、廣播、電視、錄相等，不斷提高管理人員及廣大職工的安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，企業(yè)還應(yīng)創(chuàng)造條件，對所有職工分別不同情況組織安全知識輪訓(xùn)，并進(jìn)行考核。