摘要：企業在注重安全培訓的同時，還必須從職工思想、行為、制度等方面入手，并舉抓安全是提高安全培訓質量的有效途徑。

　　關鍵詞：安全培訓；質量；思考

　　一、安全警鐘常鳴

　充分利用舉辦安全教育展覽和事故案例分析，提高班組職工的對安全生產的認識，使他們對事故造成的慘痛后果有一種恐懼心理，平時注意安全生產，克服僥幸心理，從而有針對性地做好職工安全教育。并認真做好班組成員八小時以外的跟蹤安全教育，在家屬方面大作安全教育文章，以收到異曲同工的效果。班上一旦發現職工情緒有波動，班后就及時進行家訪，做好思想教育工作，以防“后院起火”影響班組安全生產，使班組安全教育善始善終、常抓不懈。

　　二、建設基于“人本管理”的企業安全文化

　企業安全文化的建設，重要的是讓“我要安全”的意識深入到每個人心中，充分體現“我要安全”的自覺性、主動性，逐步使廣大員工時時、處處、事事都牢記安全，落實行動，每個人都能做到“自主管理”、“三不傷害”，天長日久形成企業固有的安全習慣以及員工頭腦中固有的安全意識。在企業內創造一個充分體現“安全第一”的思想體系，使其深入每個員工甚至家屬心中，形成一個互相監督、互相制約、互相指導安全管理體系，變領導的強制管理為員工的自我管理，變領導的監察為員工的安全需要，自覺地追求保護自己身心安全與健康，從而向“我要安全”轉化。

　　通過開展各種安全知識和安全技能培訓，加大對安全意識的宣傳力度；提高人們對生命健康價值的認識，使人們意識到安全是人命關天的問題，形成生命第一的潛意識觀念，并認識到人的生命權、安全權是最基本的人權，安全是和社會可持續發展聯系在一起的。當安全觀念（意識）文化建設達到一定的程度，自然就會影響到安全行為文化，具備良好的行為文化，剔除不良行為，很多事故就都可以避免了。

　　其次是提高管理層的安全文化素質。由于企業的安全管理是全方位、全過程、全體員工的管理，企業的各個部門都有各自的安全生產責任和生產目標。要使各職能部門真正對安全生產負起責任，就有一個不斷提高企業各管理層的安全文化素質和既務實又有長遠意義的安全文化的建設問題。企業管理層安全文化素質的提高主要通過有效的培訓教育手段來實現。

　　再次是推進職工安全素質建設。職工是安全生產的直接操作者，職工的安全文化是企業安全文化最基本和最重要的部分。要特別重視職工對安全生產工作的意見和信息，他們是企業的主人，是職工安全文化建設的基本動力。通過及時有效的培訓和教育、正確的引導和宣傳，以及針對性強又及時的班組安全生產和安全文化活動等，使職工有正確的安全人生觀和價值觀，有科學的態度，養成自覺規范行為的習慣。這樣才能從根本上做到轉變職工的心態和狀態，實現“要我安全”到“我要安全”再到“我會安全”的轉變。

　　三、安全教育到位

　　企業安全教育從新職工抓起，進礦后上的第一課就是安全教育培訓。由礦生產技術部、安全通風管理部和人力資源部等有關部門的專職管理人員進行授課，結合礦生產實際，從行業特殊性到生產過程的注意事項，以及有關安全生產的基礎知識，法律法規、自救互救的基本知識，都一一進行詳細地講解，使其從進礦的第一天起就對企業安全生產有個明確的了解，然后通過考試合格者方可上崗作業。企業對新職工如此，對轉崗職工同樣如此。中途轉崗的職工，一律進行崗前培訓，盡快熟悉新崗位的安全要求和注意事項，經考試合格后，再持證上崗。

　　四、系統化的培訓體系的建立

　　培訓、考核、使用、獎懲一體化的運行機制是安全培訓工作順利開展的重要保證。培訓是企業在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎．而培訓質量是保證企業各項改革的關鍵之一。建立一個滿足煤礦企業需要．適應煤礦企業安全生產特點、開放的、良性循環的培訓體系，使培訓管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓質量。系統化的培訓體系主要包括四個階段，即確定培訓需求；設計和策劃培訓；提供培訓；評價培訓結果。從而形成完善的循環。

　　煤礦企業首先應確定培訓的方針目標。煤礦企業安全培訓工作是一個系統工程，其中涉及到計劃、實施、檢查與評估、改進等諸多環節，只有確定了與企業職業健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想才能實現企業安全教育系統的循環，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行。

　　煤礦企業在設計和策劃培訓時，要在充分調研、反復論證的基礎上．根據不同的培訓目標、不同的培訓層次和不同的培訓對象，考慮培訓對象的崗位職責要求、專業技術能力、受教育水平、工作經驗、曾經接受過的培訓以及可承受風險等的因素，制定不同的有針對性的培訓教學計劃與大綱，選用實踐性和實效性強的教材，并在培訓過程中注重理論聯系實際，因材施教。既要考慮學員的知識結構，又要考慮學員的技能提高，以便有效地保證培訓質量。

　在安全培訓中應認真貫徹按需施教、注重實效的原則。安全培訓工作的成績不僅是看辦了多少班，培訓了多少人，重要的是看所辦的班是否滿足企業需要、是否真有實效。實施培訓階段，要從師資隊伍、教材和教學方法等方面保證安全培訓的質量。

　　建立一支既具備專業理論知識，又具備實踐經驗的雙師型教師隊伍，是開展安全培訓的基本條件，是培訓工作得以順利開展和取得效果的根本保證。根據目前的現狀，繼續采用“專兼結合，請進來走出去”的辦法，并注意取長補短。并加強教師能力訓練，以適應新形勢對安全培訓的要求。

　　在安全培訓中要重視培訓教學方法的研究與開發。以能力培訓為主線．傳授知識與培訓能力最大限度地相結合，使學員有效地把知識轉化為能力，并在保證培訓質量的前提下提高培訓效率，使學員在有限時間內獲得較多的有效的知識量，把以應用安全技術管理為主體的理論教學體系和以實踐能力培訓為目標的實踐教學體系緊密聯系起來。利用現代化的管理思想和音像、網絡等技術手段．采取豐富多彩的形式，開展動之以情、曉之以理的安全培訓工作。同時．要加強培訓教師的現代化教學手段的應用能力，使他們在培訓中充分利用資源，精心組織，以不斷提高培訓效果。

　　煤礦企業安全培訓質量的高低．最有說服力的是上崗后的表現和產生的效果，是用人單位的口碑。因此，安全技術培訓，不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現場操作中應知應會和解決問題能力的考核，并作為對培訓部門工作業績考核和獎懲的重要依據，以此增強其責任心和壓力感。要把安全技術培訓質量作為職工競爭上崗、優化組合的基本條件，并與技師評聘和個人經濟收入直接掛鉤，即便是相同工種，也要視技術素質的差異和勞動貢獻的不同，適當拉開分配檔次，向技術含量高的崗位傾斜，這樣，才能真正調動職工學習運用安全技術知識的積極性。

　　五、建立安全培訓體系，要注意三結合

　（一）培訓計劃的制訂和培訓內容的安排，要與現場條件和隊伍素質狀況的實際相結合。安全培訓目標和計劃，必須根據企業對職工知識與技能的要求而確定．突出重點和關鍵環節。以崗位應知應會為根本，以提高現場操作技能為核心，在較短的時間內．使受訓人員掌握現場崗位操作的基本要領和對突發情況的應變能力。

　（二）專業性培訓與綜合性培訓相結合。以專題業務培訓為主線，將企業現狀、戰略決策、奮斗目標、主要業績、重點工作、突出問題等內容作為培訓的公共課程講授到位，將法律法規常識、職業道德規范等內容穿插其中。通過短期培訓，使職工思想觀念明顯轉變，效忠企業意識明顯增強，業務技能明顯提高。

　（三）安全理論培訓要與事故案例教育相結合。從以往發生的各類事故教訓來看，職工安全技術素質低、自保意識差和違章作業是發生事故的主要原因。由于絕大部分農民工只有初中或小學文憑，對于枯燥的理論教學，既不感興趣，也缺乏理解能力。但他們有在施工現場的實踐經驗和親身感受。因此，搞好案例教學是理論聯系實際的好方法，通過生動的案例討論分析，變灌輸式為啟發式教學．使學員能夠記得牢，達到理論聯系實際、學以致用的目的，從而起到強化培訓效果的作用。

　　六、安全活動要求實

　　礦積極組織開展“安全生產月”活動、“安康杯”競賽活動，提出了“安全在我心中、安康在我手中”的活動口號，做到“宣傳、組織、考核”三到位。充分利用黑板報、壁報欄、標語口號等形式，大張旗鼓地進行安全生產教育，消滅安全教育死角，杜絕安全知識盲區，確保安全教育培訓合格率和安全教育覆蓋率均達到100%。從班組生產實際入手，結合本班組生產現場管理，把當班生產過程出現的安全隱患和事故苗頭作為安全教育的重要內容，通過分析討論、查找原因、整改完善，有針對性地進行安全教育，收到了立竿見影的好效果。

　　七、安全活動要及時

　　礦堅持“安全第一，預防為主”的方針，每月定期召開一次安全生產例會，研究分析生產中出現的安全問題，消除安全隱患，消滅事故苗頭，制定整改措施，并進一步強調安全生產注意事項，落實安全生產責任，確保安全文明生產。除此之外，各采掘隊班組充分利用交接班之后的時間，組織班組全員認真開好安全分析會，進行安全講評和提出要求，以總結經驗、強化安全意識、預防事故。把“分析結果”變為“分析原因”，把“事故后處理”變為“事故前預防”，由“糾正型”、“治理型”變為“預防型”和“強化型”，提高對安全事故的預感、預防能力，對生產過程的安全生產現狀，進行科學分折，既總結經驗，又分析存在的事故隱患，查找原因，分清責任，接受教訓。

　　煤礦安全是一項系統工程，僅僅進行安全培訓是很不夠的，還必須從技術投資創新、管理安全文化建設、制度等多途徑著手努力工作，才能力保煤礦生產安全。