安全教育培訓(xùn)是保護(hù)人的身心鍵康，尊重人的生命，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)價(jià)值和人的價(jià)值的文化教育，它是提高全民安全素質(zhì)、增強(qiáng)職工安全意識、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針的戰(zhàn)略措施，是精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是安全管理機(jī)制運(yùn)行的基礎(chǔ)，要做到安全生產(chǎn)，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，而這個(gè)方針則體現(xiàn)在了安全教育培訓(xùn)之中，是人們生產(chǎn)及生活全部活動(dòng)的根本思維準(zhǔn)則。
要提高安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量，通過安全教育培訓(xùn)真正提高學(xué)員的安全技能水平，筆者以為要解決好以下兩個(gè)方面的問題：
一、增強(qiáng)安全培訓(xùn)的針對性
目前，大部分企業(yè)的安全教育很多，但安全教育收效不佳，員工的安全意識、安全技能提高不多。其原因主要有：一是培訓(xùn)方式機(jī)械陳舊，安全教育形式單一，缺乏靈活性，員工不感興趣。二是培訓(xùn)內(nèi)容寬泛空虛，安全教育缺乏針對性，由于工種多，安全教育很難結(jié)合到每個(gè)工種的實(shí)際。三是培訓(xùn)考核流于形式，不能真正檢測員工的安全技能水平。因此，增強(qiáng)安全培訓(xùn)的針對性勢在必行：
1、更新安全教育培訓(xùn)的理念。企業(yè)要樹立大教育、大培訓(xùn)、終身教育的觀念，在做好日常安全教育的同時(shí)，對新提拔到高一級管理崗位、高一級技術(shù)崗位上的員工進(jìn)行更高層次的安全培訓(xùn)教育，同時(shí)也要對從業(yè)人員不斷進(jìn)行與新知識、新技術(shù)、新方法的使用同步的安全培訓(xùn)教育。
2、更新安全教育培訓(xùn)的方法。改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教育模式，做到教育者和被教育者相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高。在培訓(xùn)之前，參加培訓(xùn)的人員要?dú)w納總結(jié)前一時(shí)期生產(chǎn)中存在的問題，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)。強(qiáng)化員工的安全意識，要結(jié)合受教育者的需要，因人施教，多辦小班、特班，促進(jìn)員工真正提高素質(zhì)、掌握技能，為安全生產(chǎn)提供人力保證。
3、更新安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)針對性要強(qiáng)，要按照“干什么，學(xué)什么；學(xué)什么、懂什么”的原則，對具體操作的員工突出崗位操作法、工藝規(guī)程、工藝參數(shù)、應(yīng)知應(yīng)會、原材料性能、安全操作等內(nèi)容的培訓(xùn)，對管理人員則要突出以安全意識、組織紀(jì)律、管理知識、生產(chǎn)組織、企業(yè)文化等內(nèi)容的培訓(xùn)。
4、更新安全教育培訓(xùn)的手段。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動(dòng)，使廣大學(xué)員在參與活動(dòng)中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識，逐步形成“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的氛圍。
5、更新培訓(xùn)考核方式。以學(xué)員的安全技能作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位的需要制定安全技能等級標(biāo)準(zhǔn)，定期對學(xué)員的安全技能進(jìn)行測試。
二、增強(qiáng)安全培訓(xùn)的務(wù)實(shí)性
安全教育培訓(xùn)是安全工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是為安全工作提供思想、智力和能力保證的基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同樣道理，企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和素質(zhì)領(lǐng)先的多數(shù)職工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)對象。因此安全培訓(xùn)要有必要的務(wù)實(shí)性，以克服傳統(tǒng)教育培訓(xùn)中的諸多弊端行為：
1、堅(jiān)決克服短期行為。要堅(jiān)決避免為了早出成效、快出成果，選擇基礎(chǔ)好、技能強(qiáng)的職工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，以應(yīng)付上級檢查考核的現(xiàn)象。這種短期行為只是一種掩耳盜鈴的行為，表面上看起來成績很突出，但對安全工作不能起到任何保障作用，最終是要受到客觀規(guī)律的懲罰。開展安全教育培訓(xùn)工作，要有耐心和恒心，要樹立長期作戰(zhàn)的思想，要把教育培訓(xùn)納入安全工作的全過程，從最薄弱的地方入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步深入，使教育培訓(xùn)的效果表里如一，縱向整體推進(jìn)，橫向全面提高。
2、堅(jiān)決克服盲目行為。組織開展安全教育培訓(xùn)，要重視做好培訓(xùn)前調(diào)查研究工作，通過問卷調(diào)查、考試測評、技術(shù)鑒定、座談?dòng)懻摰榷喾N途徑和手段，搞清楚哪些崗位、哪些人群是安全教育培訓(xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識和技能是職工迫切需要掌握的，從而對企業(yè)職工隊(duì)伍有一個(gè)總體認(rèn)識。針對學(xué)員的年齡、文化結(jié)構(gòu)和崗位工作特點(diǎn)，合理確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和組織方式。堅(jiān)持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
綜上所述，提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量責(zé)任重于泰山，只有通過加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，才能提高人們遵章守紀(jì)的自覺性和自我安全保護(hù)意識，增強(qiáng)安全素質(zhì)；只有不斷提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，才能較好地防止和遏制事故的發(fā)生，推進(jìn)安全生產(chǎn)形勢的根本好轉(zhuǎn)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會事業(yè)又好又快發(fā)展提供安全保障。