提高企業安全管理水平不僅要有強硬的管理制度,還要注重和改進對職工的安全思想教育,從根源上消除安全事故隱患。企業要勇于嘗試多種思想教育方法。思想教育方法既可單獨應用,也可交叉使用,還可同時并用,這需根據被教育者的情況,具體分析、靈活應用。

(1)模范示范法。在社會群體中,周圍環境總是或多或少地對個體產生影響。在班組中應樹立安全典型,表彰先進模范,對形成良好的安全生產氛圍,將起到積極的推動作用。安全模范能夠用自己的感召力和行動帶動職工一起爭取實現安全生產。企業還可以將安全思想落后的職工與安全生產典型的干部職工結對子進行幫扶,實現先進帶后進、共同進步。

(2)干群交心法。將生產場點按領導的工作分工,合理劃分安全生產責任區,將安全責任落實到具體領導身上。該責任區的領導須經常與本區所屬的職工進行安全對話,進行心與心的交流,督促職工做到安全生產。

(3)案例震撼法。在實際工作中,利用發生在職工身邊的案例或其他真實案例作教材往往會收到更好的教育效果企業可以組織本單位“三違”職工、受傷職工、因事故造成心理傷害的職工家屬和退休有經驗的老師傅開展安全座談會,這樣面對面地交流更能提高職工珍愛生命的意識,從別人的經驗中吸取教訓。

(4)心理輔導法。職工保持心理健康便能以良好的心態和飽滿的情緒投入到工作中,從而降低事故率。企業可以開設心理咨詢機構,一是開展日常心理咨詢工作,了解職工心理情況,建立心理檔案;二是深入到有情緒職工、違章職工、受傷職工、特別困難職工中進行“問診,主動為其進行心理教育和輔導;三是要為職工排憂解難,化解矛盾。這樣可以切實為職工辦實事和好事,既能融洽干群關系,又能把不利于安全生產的因素消滅于萌芽之中。

(5)正面教育法。正面的安全思想教育可以引導職工認清安全的重要意義,

動員職工自覺學習掌握相關知識,明白什么是安全操作、什么是“三違”行為,這對員工尤其是新進員工具有明顯的教育意義。可以采取的措施包括各種學習、會議、板報、櫥窗、簡訊、廣播、電視及開展多種形式的安全知識競賽、演講比賽,既宣傳安全知識,又寓教于樂。

(6)先進激勵法。通過樹立典型宣傳榜樣,大力宣傳在安全生產工作中表現良好并做出突出貢獻的職工,使他們切實成為廣大職工學習的榜樣。也可以設立“職工安全生日”,為安全生產工作做得好的職工過安全生日

(7)現場幫教法。對于為了搶進度、抓生產,一些職工現場的違章行為會被抓到,企業車間和班組要制訂強有力的反“三違”制度,在第一時間對違章人員給予思想幫教,講清講透違章可能帶來的后果和危害性,在安全生產現場對違章蠻干職工進行面對面的思想幫教,使其在違章前或違章時得到及時有效的教育。

(8)對癥下藥法。影響職工遵章守紀的因素很多,對安全的理解程度、個人的思想情緒、身體狀況、家庭環境以及職工文化素質等都會影響安全生產,誘發事故的發生。所謂“對癥下藥”,就是針對每個職工的不同情況、不同特點,有針對性地開展安全思想教育,及時消除職工思想上的“隱患”

(9)處罰聽證法。在處罰職工違章時采取聽證工作法,讓違章職工及身邊的工友或家屬參加處罰座談會,既充分聽取大家的意見和建議,結合違章、違紀經過和相關處罰規定進行處罰;同時又讓違章職工身邊的人也受到安全思想教育,讓職工受處罰心服口服。

(10)逆向教育法。提倡“人人都是安全宣傳員,人人都是安全教育者”的全員安全教育理念,鼓勵員工給管理人員提出安全方面的批評意見和建議,管理人員要相信員工的覺悟,同時自覺接受員工的監督和批評意見,時刻保持清醒的頭腦,不斷修正自身的錯誤行為。

企業開展職工安全思想教育,正確的認識往往需要多次反復,不可能一次完成;樹立“安全第一”的思想,絕不是一日之功需要進行長期的、重復的安全教育才能見成效。但在重復安全教育中,要力求形式新穎,曉之以理,動之以情。經常采用一種形式的教育,受教育者心理上易產生反感和抵觸情緒。為了使安全思想教育達到良好的效果,必須采取多樣化,還可采取安全演講會、研討會、座談會、知識競賽、班前會、安全活動日、安全展覽、黑板報等形式進行宣傳教育。