礦山救護(hù)隊(duì)是處理礦井火、瓦斯、煤塵、水、頂板等災(zāi)害的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。因此，應(yīng)從礦山救護(hù)隊(duì)的實(shí)際出發(fā)，高度重視并有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)救護(hù)指戰(zhàn)員的自主保安能力，鞏固提高救護(hù)作戰(zhàn)能力。山東新汶礦業(yè)集團(tuán)救護(hù)大隊(duì)有以下四點(diǎn)作法：
安全培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ) 近幾年來(lái)，該大隊(duì)在資金較為困難的情況下，“兩條腿”走路，堅(jiān)持不懈地抓好安全培訓(xùn)。一方面，積極派員參加上級(jí)舉辦的各類(lèi)礦山救護(hù)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)班，對(duì)大中隊(duì)指揮員、正副小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行新技術(shù)應(yīng)用、新裝備推廣等專(zhuān)業(yè)技術(shù)的脫產(chǎn)培訓(xùn)；另一方面，大隊(duì)定期舉辦救護(hù)隊(duì)員、救護(hù)小隊(duì)長(zhǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)合格持證上崗。“九五”期間，先后有70余人次接受了上述兩種方式的脫產(chǎn)培訓(xùn)，在礦山救護(hù)各項(xiàng)工作中發(fā)揮了重要作用，成為安全救護(hù)的中堅(jiān)力量。
戰(zhàn)例剖析警鐘長(zhǎng)鳴 救護(hù)事故戰(zhàn)例剖析，是礦山救護(hù)安全教育的一個(gè)重要組成部分，也是增加指戰(zhàn)員作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的輔助手段。新礦集團(tuán)救護(hù)大隊(duì)堅(jiān)持戰(zhàn)例剖析不斷線(xiàn)，形成了大、中、小隊(duì)?wèi)?zhàn)例剖析層次：一般小型事故，中隊(duì)和小隊(duì)及時(shí)剖析，聯(lián)合作戰(zhàn)或大型事故由大隊(duì)專(zhuān)題進(jìn)行剖析，兄弟單位的典型事故全體指戰(zhàn)員集中剖析。他們還充分發(fā)揮《礦山救護(hù)》專(zhuān)業(yè)刊物的作用，組織指戰(zhàn)員學(xué)習(xí)、剖析上面刊登的各種救護(hù)戰(zhàn)例。2001年山東某救護(hù)隊(duì)出現(xiàn)一起自身傷亡事故，在省局召開(kāi)的事故分析會(huì)后，該隊(duì)立即復(fù)制了事故詳圖，先行召開(kāi)了副中隊(duì)長(zhǎng)以上的指揮員會(huì)議，總工程師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了剖析，從中汲取事故教訓(xùn)。實(shí)踐證明，救護(hù)戰(zhàn)例剖析增加了救護(hù)隊(duì)員對(duì)各類(lèi)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的感性認(rèn)識(shí)，在一定程度上提高了安全心理素質(zhì)的穩(wěn)定性。
安全宣傳優(yōu)化環(huán)境 安全教育內(nèi)容雖老，但形式卻可以變化常新。該隊(duì)在安全教育中突出抓了“兩大件”：一是抓好安全宣傳的“陣地”建設(shè)(硬件)。近幾年來(lái)，該隊(duì)先后建起了50米長(zhǎng)的宣傳長(zhǎng)廊、13塊黑板報(bào)、10個(gè)宣傳櫥窗、10塊大幅墻壁宣傳標(biāo)語(yǔ)，使安全宣傳教育的內(nèi)容入眼、入心、入腦。二是開(kāi)發(fā)安全宣傳的活動(dòng)項(xiàng)目(軟件)。結(jié)合礦山救護(hù)中心任務(wù)，他們及時(shí)有效地運(yùn)用各種形式開(kāi)展安全宣傳教育。僅去年以來(lái)，就組織安全規(guī)程知識(shí)競(jìng)賽、看安全電視片，召開(kāi)安全教育座談會(huì)，制作安全救護(hù)專(zhuān)題片，出安全救護(hù)簡(jiǎn)報(bào)，組織安全救護(hù)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，“安全救護(hù)杯”籃球賽等生動(dòng)活潑、新鮮有趣的宣傳教育活動(dòng)，使指戰(zhàn)員在文體活動(dòng)中受到了教育和啟發(fā)，增強(qiáng)了安全救護(hù)自主保安意識(shí)，形成人人講安全、保安全的安全氛圍和環(huán)境。
救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)責(zé)聯(lián)保 礦山救護(hù)安全教育的落腳點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)事故，因此，安全教育必須現(xiàn)場(chǎng)到位。為此，新礦集團(tuán)救護(hù)大隊(duì)在多年安全教育中形成了戰(zhàn)前動(dòng)員講安全，戰(zhàn)中提醒保安全，戰(zhàn)后總結(jié)評(píng)安全的現(xiàn)場(chǎng)跟蹤安全教育方式，無(wú)論是演習(xí)訓(xùn)練還是搶險(xiǎn)救災(zāi)，安全教育都貫穿于作戰(zhàn)訓(xùn)練的全過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，他們又開(kāi)展了“安全救護(hù)聯(lián)責(zé)聯(lián)課”活動(dòng)，大隊(duì)與中隊(duì)、中隊(duì)與小隊(duì)，小隊(duì)與個(gè)人，總支與支部，支部與黨員，黨員與職工，上上下下、方方面面都簽訂了“雙聯(lián)”安全合同，形成了黨、政、工、團(tuán)、集體與個(gè)人上下一體、共保平安的安全聯(lián)責(zé)取保體系，變“要我安全”為“我要安全”，構(gòu)建起了安全救護(hù)的自我約束、自我激勵(lì)機(jī)制。對(duì)新隊(duì)員，以老帶新，以師保徒，簽訂“師徒安全合同”，在繼承群眾性自我安全救護(hù)教育老傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加了責(zé)任考核和達(dá)標(biāo)管理內(nèi)容，使師徒合同更加完善，師徒關(guān)系更加密切，師徒責(zé)任更加明確。從而，使現(xiàn)場(chǎng)安全五保落到實(shí)處。
摘自《現(xiàn)代職業(yè)安全》2004年第4期