安全工作是我們鉆井企業重中之重的工作。近幾年來，無論是從上級的文件“六條禁令”的學習，還是總公司具體措施實施方面，安全工作有了很大的進步。從上到下，都設置了一整套相應的安全管理制度、措施，還有資金的投入，甚至八小時之外的業余時間都做了相應的要求。正因為有了這樣嚴密的管理制度、措施和管理機構，安全管理工作在近幾年有了更進一步提升，安全設施環境都得到了很大改善。但是，我們各單位在生產作業過程中仍然發生這樣那樣的違章行為、隱患和事故。通過近期的安全大討論和學習，使我從思想上有了很大提高。對此，我想從以下幾個方面談點自己的認識：

　　一、全面提高班組長的素質

　　班組是我們每個單位最基本的生產單位，也是企業的細胞，是我們每個單位安全管理的落腳點，是每個單位完成各項工作的基礎。班組的安全生產狀況如何，直接關系到企業的安全生產狀況，班組平安，則企業平安，班組不安，則企業難安。班組安全工作的好壞，直接影響著企業的安全生產和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協調能力。為此，必須重視和加強對班組長的安全教育工作。班組長在抓班組的安全工作中，除切實加強班組建設，提高班員安全素質外，還要有三種意識：一是要有超前意識，所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性，如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上面，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二是要吃透下面，要掌握班組安全狀況，分析班組成員的思想動態，注意情緒變化，對容易發生事故的崗位、工種心中有數。二要有監督意識。（一）要加強對周圍環境和設備狀況的監督，一旦發現隱患要及時糾正，把事故消滅在萌芽狀態；（二）要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監督，發現忽視安全現象及時制止；（三）要加強對班組成員在生產作業過程中執行安全規章制度的監督，看每個職工是否按安全規程操作；（四）要加強對重點人員、重點崗位的監督。三要有事后總結意識。班組抓好安全工作，（一）要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；（二）是要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后工作。隨著企業不斷改制工作的深入 ，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要，那么基層的班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識，安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重和信任。

　　二、貫徹以人為本的安全方針，創建安全文化

　　要創建安全管理文化。想到的不等于說到，說到的不等于作到，做到的不等于有效，要讓總公司員工主動意識到安全生產的重要性。 自覺自發的創造安全、維護安全就需要創建安全管理文化。有句話說的好“人管人，累死人；制度管人，約束人；文化管人，管住魂”。為此，我們要著手建設符合實際的安全管理文化，努力營造良好的安全管理氛圍。因此，要對班組經常開展安全教育和安全操作技能培訓。以開展“安全生產周”為契機，帶動員工在每口井或每個月創建合格班組活動，提高廣大員工的安全生產意識。在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值，保護人的生命安全與健康為宗旨。

　　1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在單位“三違”現象、屢禁不止？最根本的問題是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求速度、效益，迫使或誘發職工拼設備、拼體力、違章冒險蠻干；又比如上級組織安全大檢查是幫助下級查隱患，預防事故。這本是好事，可下級想方設法百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小，小事化了；再比如，“我要安全”本來是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，那么以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。

　　2、發揮好宣傳教育作用。我們企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工

　　作的終端點是每位職工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每位員工的安全意識，使之實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變，是我們安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”的良好氛圍，必須拓寬安全教育的形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、視頻、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅、讀書等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓數于樂，使安全生產意識深入人心。

　　3、發揮好親情感染作用。從理論上講，促使員工樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全入心入腦的問題，還應該注重感情投入，可采用親情教育法，比如在會議室、值班室設立“全家福”樣板，把家庭對自己親人的企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；又比如為職工過生日、送警句、懇談會、兄弟交心等方法，不失時機，潛移默化地向職工宣傳安全思想。

　　4、發揮好規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去管理抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和處罰能使違章的職工受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是治標不治本的。尤其是個別安全管理人員在執行制度、規定過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。   

　　三、 建立健全安全生產責任制

　　通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。 建立健全安全生產責任制是把企業安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。

　　四、狠抓制度落實

　　1、開好班前會，基層隊、站安全管理人員、井隊主管安全的隊長定期參加班組的班前會。利用班前會向職工宣傳安全政策、制度、規定、技術操作標準、規定動作等，分析當班安全生產的形勢、可能存在的風險、人員的思想狀況。應采取哪些措施進行預防；班前會上班長要聽取職工班前檢查情況匯報，考察職工是否認真細致地進行班前檢查，布置本班安全生產工作，提出具體要求；安全員要在班前會后，針對具體工作強調注意的安全事項，提醒職工加強安全責任，確保生產安全。

　　2、加強班前、班中安全檢查。開展班組安全檢查，是堅持“安全第一，預防為主”安全生產方針的要求，也是我們總公司和各單位做好安全工作的關鍵。班前，班組長責任重大，要對本班組所管轄的設備進行全面的檢查；班組成員要對自己所管轄范圍進行安全檢查；對班組成員在作業時操作行為要進行監控；安全員要配合班組長作好監控、監督工作，及時發現及時糾正，不能等違章后在進行糾正、處罰。

　　五、 班組安全管理實行目標化

　　為了發揮班組安全目標管理的功能，實現企業安全生產經營目標的良性循環，必須注重安全目標的制定、分解、實施、考核、保證等5個環節。安全目標的制定要切合實際，要在企業總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向單位、單位向總公司負責的層次管理；安全目標的分解要著重于展開、逐個落實，使單位對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統一化、正規化地展開，對具體目標要做到數據化；目標確定、分解后，就必須著重加強相互之間的責任感，激發班組全員潛在的積極性、創造性、主動性，努力實現班組安全管理方法科學化、內容規范化、基礎工作制度化；班組安全目標的考核要和安全責任制掛鉤，要避免考核時重“硬”輕“軟”的傾向，更不能以“硬”指標掩蓋或取代“軟”指標；班組必須有確定的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。班組安全目標管理是整個班組安全建設中的重中之重。

　　六、要有安全預測、預防意識

　　要對危險因素的預知、預防。班組長對班組中可能發生或導致危害安全因素要有前瞻性和預見。如進入作業環境復雜現場等情況，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動時間及上崗前較短時間進行群眾性的危險預測、評估活動。此類活動是抵制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現三不傷害的重要手段。班組長只要抓好各項工作的落實，班組安全管理工作就能更上一層樓，就會有效控制各種事故的發生。