安全文化網 www.zltai.com

　　［摘要］化工企業由于生產工藝、物料特殊性與其他企業相比具有高（低）溫、高壓和易燃易爆性、腐蝕性、劇毒性等特點，極易發生火災、爆炸、中毒等傷人亡人事故化工行業作為危化企業。近年來，事故總數、死亡人數、受傷人數和直接經濟損失四項指標在全國都高居不下，為了使其得到有效控制，事故由被動接受到積極事先預防，實現從源頭杜絕事故發生的目標，公司積極推行安全預控六法。  

　　公司通過學習化工行業先進企業的安全經驗，積極推行“危險預知訓練法、一崗多能培訓法、安全巡檢法、信息共享法、應急演練法和現場管理法”的安全預控六法，極大的加強了公司的安全生產工作，在增強作業人員安全意識、減少事故發生等方面發揮了積極作用，實現了安全生產“零事故”。現淺談一下安全預控六法，其主要做法如下：

　　（一） 危險預知訓練法應用

　　一是健康情緒詢問。健康情緒詢問是危險預知訓練法的第一步。我公司共有4個班，每班9人。每次班前會，輪班班長結合零事故健康預知，對員工的健康與情緒進行詢問和觀察，并作出相應的工作調整，合理布置工作，同時交待安全注意事項，從而防止了員工因健康、情緒不佳、思想不集中而造成作業事故。

　　去年10月，一位員工身體不舒服，但她堅持上班且隱瞞了生病的事，后來發現因工作崗位昏倒了。這樣的敬業精神是可貴的，但是對于安全生產來說，員工這樣的行為會為安全作業埋下隱患。從那以后，員工都會主動向生產管理員匯報自己的身體狀況，杜絕此類事件的發生。據車間安全員介紹，還有些外省員工因為想回老家工作，或者生活上有些不如意，導致作業狀態不佳。安全員發現后，立即向領導匯報，及時對該員工的作業崗位做出調整，并通過談話做好心理疏導工作。

　　二是觸手齊呼。“觸手齊呼”是小組全體成員在交接班會結束后，圍成圈，都伸出左手重疊在一起，右手指著左手，以班長發出的“安全零事故好！”的“好！”為口令，大家一起齊呼“～好！”。我公司班組通過這種方式加深了小組成員之間的感情，提高了小組成員的整體感和連帶感，對小組成員之間相互配合有著很大的促進作用。同時還向大腦舊皮質輸送好的印象，使小組成員無意識地采取安全行動，避免不留神、精神恍惚等狀態的發生。

　　三是危險預知訓練報告。針對某一個日常操作或新發生的一個問題等進行預先討論，按照零事故危險預知訓練報告的四階段順序對某一個日常具體操作進行分析，提煉出手指口唱項目二句話，供實際操作中使用。一年來，通過編寫危險預知訓練報告這一步驟，我公司共開展危險預知訓練120余次，員工共提出100余項在身邊的不安全因素，建立危險預知報告180余份，班組員工操作技能明顯提高，基本消除了檢修、維修作業等帶來的人身事故。

　　四是手指口唱。把危險預知訓練報告四階段分析提煉出“手指口唱”項目二句話,作為員工日常操作要點去執行，并制作標牌貼在操作點醒目位置，提示員工在操作過程實施“手指口唱”，提高員工注意力，做到操作的眼到、手到、口到、心到。

　　在生產現場，50多條“手指口唱”提示語成為危險預知訓練法的第三件法寶，使員工熟練運用KYT的手指口唱方法，規范每一名員工的作業行為，使員工在每一次作業過程中做到口到、眼到、心到，提高操作準確度，有效防止人為因素引發的事故，確保崗位安全生產。

　　（二）一崗多能培訓法應用

　　在員工中開展了上下工序交叉學習活動，通過員工相互“傳、幫、帶”，實現了一崗多能，員工的安全意識和操作技能得到進一步提高，作業行為進一步規范，現場的作業狀態有了明顯改觀，上下工序作業協調，隱患發現和處置更加到位。

　　（三）安全巡檢法應用

　　各崗位根據巡檢路線制定班員、班長崗位巡檢表，生產管理員巡檢表，崗位安全周檢表等，對主流程上的重要設備寫明各控制點、控制內容和良好標準，員工根據巡檢內容表按巡檢路線執行每小時定時、定點掛牌巡檢，使員工的巡檢質量得到提高，生產、裝置隱患及時發現，并起到防范作用。在生產崗位各重要控制點上設置現場巡檢時間牌，并制訂出各工序員工巡檢表，這看似簡單的做法卻讓我公司在一年內成功避免了3次液氯泄露事故。有一次，公司員工在巡檢的時候發現液氯泵出口有液滴，并有少許發黃現象，他立即匯報班長，聯系領導及各部門，液氯漏點得到了控制。氯氣具有強烈的有劇毒，一旦出現泄露，后果不堪設想。通過定時、定點掛牌的巡檢，及時發現生產、安全隱患并做出防范處理，有效地避免了安全事故的發生。安全巡檢還使員工完成了“要我安全”到“我要安全”的轉變，使員工更具責任感和主人翁意識。

　　有一天晚上10點左右，員工發現槽車在當天沒有安檢，強制要求第二天槽車安檢合格之后才進行重裝工作。還有一次，一位員工在巡檢時突然聞到淡淡的異味，他經過認真的排查，終于發現原來是一個液氯球閥閥芯未擰緊而出現內漏，他用隨身攜帶的工具擰緊，確保漏點消除后，才安心地繼續做事。

　　（四）信息共享法應用

　　建立國家安全生產法律、法規、公司各級文件通知、危險預知訓練報告、崗位檢修方案、班組安全學習資料、日常管理規定、崗位操作法、崗位技能試題庫等二十多個學習平臺，使員工及時了解企業生產、經營、管理動態，共享公司、部門和工廠各級生產、安全、操作、管理信息，及時掌握崗位危險信息、預防方法和生產情況，增強員工法律意識、全局觀念和解決問題的能力，培養學習型團隊，提高員工個人綜合素質和班組團隊戰斗力。

　　（五）應急演練法應用

　　注重員工的應急技能日常培養，從新員工的三級教育開始，就進行嚴格的消防、氣防等應急器材的使用培訓，把空氣呼吸器的佩戴列入輪班每月一次班組安全活動的必修課，使員工對空氣呼吸器的佩戴變成常態訓練，應急處置能力得到明顯提高。以公司員工為主要成員的公司應急搶險小組，被列為寧波化工區針對氯氣泄漏搶險的應急專業救援組，多次參與周邊用氯單位的泄漏處理。

　　為了提高班組員工應急處理能力，防止員工職業病危害和人身傷害事故發生，每位新員工都要進行嚴格的消防、氣防等應急器材的使用培訓，空氣呼吸器的佩戴訓練還被列入每月一次班組安全活動的必修課、年度技術比武項目。

　　除了日常培訓之外，只要一有空，大伙兒就會自發練習。如今我們已經有6位員工佩戴空氣呼吸器的速度達到13秒內的專業消防員水平。 針對連續運行的化工操作、一個崗位多個工序的特點，公司還實施上下工序相互學習的措施，對員工進行全能培訓，最后達到員工一崗多能效果，提高班組整體操作能力，使班組生產實現穩定安全高負荷運行。

　　（六）現場管理法應用

　　為不斷改善作業環境和安全秩序，制定了《崗位現場管理規定》，將設備裝置衛生分到班、承包到人，通過持續推進崗位的現場管理、設備維護，及時發現裝置缺陷，促進設備管理，實現“人造環境，環境育人”的管理境界，保障系統高負荷安全運行。

　　公司通過積極開展班組安全預控六法，員工安全生產知識得到了普及教育，激發廣大班組員工學習安全生產知識，掌握安全生產技能，增強自我保護能力，充分調動其參與、監督安全管理的積極性，極大地提高了班組安全管理水平。

安全文化網 www.zltai.com