安全例會(huì)作為班組工作的一項(xiàng)基本內(nèi)容，不僅可以使職工及時(shí)了解和貫徹上級(jí)的指示精神，而且能夠使職工養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣不斷提高職工的自我防護(hù)意識(shí)和安全生產(chǎn)的自覺(jué)性，本應(yīng)受到職工的歡迎，但是，筆者發(fā)現(xiàn)，在一些單位卻倍受冷落，成了走形式、走過(guò)場(chǎng)，安全教育的實(shí)際效果也大不盡如人意，出現(xiàn)了“疲沓”現(xiàn)象。

　　筆者認(rèn)為，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的主要原因：一是會(huì)議主持者單一，會(huì)議內(nèi)容缺乏新意。一般情況下，安全例會(huì)都是由分管領(lǐng)導(dǎo)或安保部人員一個(gè)人主持，講的又都是“老生常談”，熟人熟面孔熟內(nèi)容，引不起職工參加會(huì)議的興趣，使得教育效果大打折扣。二是安全例會(huì)的形式過(guò)于老套，互動(dòng)性不足、會(huì)場(chǎng)氣氛不活躍，職工聽(tīng)的多、說(shuō)的少，調(diào)動(dòng)不起職工的學(xué)習(xí)熱情。三是安全例會(huì)的時(shí)間較長(zhǎng)，加上班前會(huì)議和其他會(huì)議，光參加會(huì)議的時(shí)間每天都有一兩個(gè)小時(shí)，職工很容易產(chǎn)生抵觸情緒。

　　如何讓其會(huì)議內(nèi)容生動(dòng)，避免“疲沓”現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一是采用職工輪流主講的方式，每個(gè)人都有當(dāng)主角的機(jī)會(huì)，讓主講者在準(zhǔn)備安全教育內(nèi)容的過(guò)程中先學(xué)一步，提高自己的安全意識(shí)。同時(shí)把會(huì)議內(nèi)容與班前會(huì)議或其他培訓(xùn)會(huì)議結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地提出解決方案，有效節(jié)約會(huì)議時(shí)間。二是在開(kāi)展安全教育活動(dòng)時(shí)，主講者把自己的理解認(rèn)識(shí)、自己的親身經(jīng)歷與大家交流互動(dòng)，讓大家進(jìn)行民主討論，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行總結(jié)歸納，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)氣氛就活躍起來(lái)了，能夠調(diào)動(dòng)起大家主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。三是每次選出一例典型“三違事故”案例，通過(guò)案例講述、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情景再現(xiàn)等豐富多彩的內(nèi)容教育職工。四是表?yè)P(yáng)先進(jìn)樹(shù)典型。堅(jiān)持用身邊的事教育身邊的人，用身邊的人影響身邊的事，樹(shù)立正面典型，并大張旗鼓地予以宣傳，樹(shù)立職工抓好安全生產(chǎn)的信心和決心，真正做到吸取教訓(xùn)有實(shí)例，學(xué)習(xí)先進(jìn)有典型的生動(dòng)活潑的安全生產(chǎn)的新局面。