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　　由于違章指揮、違章操作、違反勞動紀律，導致在施工企業生產中發生的安全事故和人身傷害事件并不鮮見，其教訓深刻慘痛，令人痛心和惋惜。筆者對此小做總結并加以分類，用以分析工程技術人員在“三違”中的心理狀態，大致有以下幾種：

　　僥幸型：這類人員往往干起活來有章不循、有規不守，隨自己的意愿行事；馬虎型：這類人員往往知道違章的后果，但因工作馬虎、粗心大意，導致事故發生；盲目型：這類人員往往對工作環境和操作設備情況不甚了解，技術不過關，盲目上崗操作；疲勞型：這類人由于睡眠不足、上夜班不適應或其他原因，感覺、聽覺和視覺敏銳度變低，導致誤操作；逆反型：這類人員一般熟悉施工規程的工作原理，但對安全管理的方法、安全教育的形式或安全管理人員的態度以及違章懲處不能正確認識，產生了逆反心理。

　　在實際工作中，十次事故九次是由于違章作業造成的，這是一個不爭的事實。但是并不是每次違章都會造成事故，因此人們往往存有僥幸心理。反“三違”的工作目標就是杜絕萬一，防止萬一，根除事故苗頭，排查事故隱患。就以上種種“三違”人員常見的心態，筆者認為要有針對性地做好以下教育轉化工作：

　　一是幫助他們分析“三違”的嚴重性，打破他們的僥幸心理，并通過耐心的說服教育，清除“三違”人員的不正確判斷，灌輸正確的思想，使他們逐漸得到改變。

　　二是加強引導，把他們的求知欲、掌握新事物的競爭心理引導到正確軌道上來，克服那種頭腦一發熱、安全全忘掉的思想，同時要針對其安全技術知識缺乏的實際，采取缺什么補什么的方法，多為這類人員傳授一些施工生產專業崗位使用的安全技術知識，減少這類人員在工作中的盲目性。

　　三是要重視發揮教育者和安全骨干的表率和身教作用，使“三違”人員通過對正確行為的模仿，糾正自己的錯誤行為。

　　四是建立合理的有利于調動員工安全積極性的獎懲制度，嚴格把握安全獎懲尺度，起到積極的促進作用，增強“三違”人員的安全意識和責任心，切不可以罰代管，使“三違”人員產生逆反心理。

　　五是掌握員工的心理狀態，合理分配工作，一旦發現苗頭，堅決制止現場作業，同時做好他們一人一事的思想政治工作，互相協作，搞好安全生產。

　　要通過大力開展安全宣傳教育和各種安全實踐活動，探索夯實安全生產基礎的新思路、新途徑、新舉措，努力營造“人人議安全、事事想安全、處處保安全”的濃厚氛圍。

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