對企業(yè)來說安全事故的發(fā)生大致由三大要素造成，即人、機(jī)器設(shè)備及環(huán)境，從以往的經(jīng)經(jīng)驗和現(xiàn)實的情況來看，80%以上的工傷事故是人為因素造成的，而人又是三者當(dāng)中唯一“活”的因素，是可以預(yù)防事故的。可見，以人為本，提高全員安全素質(zhì)，是安全管理的治本之策；而創(chuàng)新安全宣傳教育、安全培訓(xùn)、現(xiàn)場管理，又是企業(yè)生產(chǎn)安全不斷邁上新臺階的關(guān)鍵。

　　創(chuàng)新安全宣傳教育。安全宣傳要多人情味，給職工以溫情提醒，如組織職工、家屬召開“親情規(guī)勸”座談會；在工區(qū)、車間開辟全家福專欄并配有親人安全贈言；從地面到井下，從主運(yùn)巷到采場，以“一條龍”的有人情味的橫幅標(biāo)語提示職工時刻注意安全；開辟事故案例展廳并組織職工經(jīng)常參觀等等，都是不錯的做法。通過事故現(xiàn)場或事故模擬演示的形式，對職工進(jìn)行安全形象直觀教育，使他們有一種身臨其境的現(xiàn)場零距離感覺，從而受到震撼人心的深刻教育。經(jīng)常開展內(nèi)容豐富、形式多樣的群眾性安全文化活動如安全知識競賽、演講比賽、圖片展覽、文藝表演、安全大家談、設(shè)置曝光臺等等，使安全教育真正入腦入心。上安全課時請“過來人”現(xiàn)身說法，談經(jīng)驗、說教訓(xùn)，使職工產(chǎn)生共鳴，從“過來人”身上吸取教訓(xùn)，自覺接受教育。

　　創(chuàng)新安全培訓(xùn)。對新工人的培訓(xùn)，我們可以先在教室對其講解必要的生產(chǎn)現(xiàn)場安全要求，然后帶他們到生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行形象直觀的實地講解，使他們對培訓(xùn)內(nèi)容有一個感性認(rèn)識，接著授之實際操作，使他們熟練掌握工種的安全操作技能，最后又回到課堂上進(jìn)行理論培訓(xùn)，這樣能最大限度地激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣。如果平時我們的安全培訓(xùn)也能以實物為主，通過現(xiàn)場、實物或模擬演示進(jìn)行形象直觀教育，定能收到事半功倍的的效果。多開展突發(fā)事故演練活動、各工種的安全技術(shù)練兵和安全技術(shù)比武活動，培養(yǎng)職工臨危不懼、遇事不驚、沉著冷靜的心態(tài)和提高職工的防范能力，職工的安全意識自然在潛移默化中得到提高。

     創(chuàng)新現(xiàn)場安全管理。首先必須將各工種的安全操作規(guī)程以文字與圖示的形式在生產(chǎn)現(xiàn)場上墻，更重要的是要建立“全員安全流動崗”。流動崗以班組為單位，班組的每一個成員輪流當(dāng)一天安全員，負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場的安全檢查，監(jiān)督全班職工的各項工作，糾正班組成員中的習(xí)慣性違章、違規(guī)等不安全現(xiàn)象，這樣不但可以起到互相促進(jìn)、全員參與、共同提高的作用，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)危險環(huán)境、危險行為等，將事故消除在萌芽狀態(tài)。銅坑礦碎礦車間生產(chǎn)班組“一人當(dāng)一天安全員”的實踐證明，建立班組“全員安全流動崗”是進(jìn)行現(xiàn)場安全管理的一種行之有效的方式，它可以大大降低班組成員的習(xí)慣性違章行為，使現(xiàn)場的安全管理更加有序。

    總之，我們必須深入實際，結(jié)合實際，走出安全工作的舊模式，積極探索符合企業(yè)、崗位特點的新模式，使安全工作更加適應(yīng)與時俱進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營的需要，更好地為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。