“三新”是指學習方法要新，教育形式要新，工作方法要新。安全生產(chǎn)中有一句名言：“愚者以流血換取教訓，智者以教訓制止流血”。 “愚者”與“智者”的差別在于能否“吃一塹長一智”。由于安全生產(chǎn)的特點、性質(zhì)的決定，在安全生產(chǎn)的過程中，沒有誰能拍胸脯打保票做“常勝將軍”，也沒有誰穢氣到諸事都像“關(guān)云長走麥城”那一幕。善于從問題中發(fā)現(xiàn)癥結(jié)進而再用這些帶有規(guī)律性的東西指導安全生產(chǎn)實踐，才是解決安全生產(chǎn)問題的核心所在。常言說：光說不做是油子，光做不說是傻子。說是做的前提，做是說的結(jié)果。怎樣說才能抓住讀者的心理呢？在宣傳學習中就是打破一人讀大家聽的“一言堂”，采用提問式、啟發(fā)式、討論式或暢所欲言，營造學習的氣氛，積極利用板報、宣傳欄、內(nèi)部刊物、網(wǎng)絡等先進的宣傳手段和輿論媒體，以圖文并茂的形式開展各種安全教育活動，在標語口號上要求貼近職工實際，喊出職工的心聲，切忌大話、假話、空話和套話；在安全教育中用安全生產(chǎn)中的事例，用違章造成的血的教訓，推行人性化、親情化教育，避免說教和不切實際的空談，將生活與工作聯(lián)系起來；在管理工作中履行各項生產(chǎn)制度，責、權(quán)、職采取精細化管理，橫向到邊，縱向到底，層層分解，落實到人，將安全與生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)質(zhì)量、經(jīng)濟效益掛起鉤來，不斷創(chuàng)新、敢抓敢管，抓出實效。

　　“二意”是指激發(fā)職工的安全防范意趣，提高職工的安全防范意識。大家知道，安全是個很苦燥的話題。只有激發(fā)職工的安全興趣，才能增強職工的防范意識，最終達到安全生產(chǎn)的效果。可見，意趣是意識的重要階段。怎樣提高職工的安全意趣呢？愚以為應從心理素質(zhì)為切入點，首先開展一系列的安全生產(chǎn)宣傳教育活動，對安全生產(chǎn)中出現(xiàn)的個案或特殊案例進行科學分析，使員工在參與中逐漸由了解到認識，由認識到認同的過程；其次動員和組織企業(yè)職工參與安全管理、安全措施、規(guī)章制度的制訂，改變以往職工被動接受安全檢查監(jiān)督的狀況；再者就是安全“人性化”教育，就是通過家庭走訪的方式，及時將員工的生產(chǎn)工作情況反饋到家中，使其家人的親情教育、提醒等手段，以此來激發(fā)職工的安全意趣。有了意趣的提高，自然而然地就會走入安全防范意識的軌道。企業(yè)在職工中開展合理化建議、安全演講、安全征文、爭當安全生產(chǎn)能手和明星等活動，以此提高職工的安全指數(shù)，提升職工的安全境界，在頭腦里牢牢繃緊安全生產(chǎn)這根弦，員工就會時時、處處、事事講安全，自覺地增強了安全防范意識。只有這樣，安全工作才會水到渠成，收到事半功倍的效果。