習(xí)慣性不安全行為是指在較長(zhǎng)的工作期間逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的不安全行為。受工作性質(zhì)、工作能力、工作環(huán)境等因素的影響習(xí)慣性不安全行為有多種表現(xiàn)方式，但從安全組織和管理要求方面看，可分為個(gè)體習(xí)慣性不安全行為和群體習(xí)慣性不安全行為。
個(gè)體習(xí)慣性不安全行為主要有：不安全著裝，忘記關(guān)閉閥門，酒后作業(yè)，未佩戴安全帶，忽視警示標(biāo)志等等。會(huì)因個(gè)體的工作經(jīng)歷、操作技能、思維傾向、文化水平不同而不同。
群體習(xí)慣性不安全行為主要有：使用不安全設(shè)備，忽視安全裝置的作用，在易燃易爆區(qū)使用鐵質(zhì)工具作業(yè)，在危險(xiǎn)場(chǎng)所使用手機(jī)等等。這些都與企業(yè)的安全水平、安全文化、安全制度有關(guān)，也與群體領(lǐng)導(dǎo)方式有關(guān)。
習(xí)慣性不安全行為的成因
首先是主觀因素，即人的行為是人的內(nèi)心世界的外部表現(xiàn)形式，來源于人的心理。我們常聽到的“沒事”這句口頭禪，咋看好似很有把握，仔細(xì)推敲則是導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為的因素。主要包括：
僥幸心理。認(rèn)為在現(xiàn)場(chǎng)工作時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行是過于繁瑣或機(jī)械，即使偶爾出現(xiàn)一些不安全行為，也不會(huì)造成嚴(yán)重后果。
偷懶心理。一些員工往往在作業(yè)負(fù)責(zé)人暫時(shí)不在工作現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，擅自將《作業(yè)指導(dǎo)書》的幾項(xiàng)作業(yè)程序合并操作。
自負(fù)心理。一些員工往往自以為是，以為“喝點(diǎn)酒不過量”、“抽支煙沒有事”、“警示牌是多余”
從眾心理。班組內(nèi)有些員工時(shí)有不安全行為但沒有出現(xiàn)事故，大家就會(huì)對(duì)這些不安全行為習(xí)以為常，也就產(chǎn)生了習(xí)慣性不安全行為。
盲從心理。主要產(chǎn)生于新員工學(xué)習(xí)過程中，將老員工一些習(xí)慣性不安全行為續(xù)傳下來。
機(jī)械心理。如果一個(gè)人多次運(yùn)用同樣的方法去解決某類問題而奏效時(shí)，會(huì)形成“總是這樣操作，沒事的，沒有什么危險(xiǎn)的。”或“迄今為止并沒有出過什么事故，經(jīng)驗(yàn)證明這是對(duì)的，存在就是合理。”等機(jī)械習(xí)慣定向心理，從而用積累的經(jīng)驗(yàn)來判斷客觀存在的危險(xiǎn)事實(shí)。
省事心理。一些員工到了工作場(chǎng)地，不及時(shí)更換工作服。
客觀因素主要有管理因素和環(huán)境因素。主要包括：
生產(chǎn)組織不當(dāng)。有些管理人員在組織生產(chǎn)，安排工作和選派人員時(shí)，不按科學(xué)的態(tài)度而按人際關(guān)系的好壞進(jìn)行安排，致使班組成員之間不和諧，合不來，員工獨(dú)立意識(shí)太強(qiáng)，導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為難以糾正。
安全生產(chǎn)責(zé)任制度不健全。在落實(shí)安全生產(chǎn)制度在過程中，說的多、做的少、罰的多、獎(jiǎng)的少、檢查多、整改少、表面多、實(shí)際少，沒有建立環(huán)環(huán)相扣的安全生產(chǎn)責(zé)任制，甚至“安全行為說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的思想時(shí)有發(fā)生。
缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督。員工在缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督的氛圍中，不知不覺會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣性不安全行為。
違章指揮。有些管理人員自身素質(zhì)不高，就容易在工作過程中違章指揮，導(dǎo)致習(xí)慣性不安全行為時(shí)有發(fā)生。
人機(jī)界面設(shè)計(jì)不合理 。作業(yè)人員使用的設(shè)備、設(shè)施和器具，人機(jī)界面設(shè)計(jì)不適應(yīng)操作安全、高效、宜人等要求，也容易引發(fā)員工產(chǎn)生習(xí)慣性不安全行為。
外界環(huán)境影響。惡劣氣候的影響和作業(yè)空間受限，會(huì)引發(fā)員工的習(xí)慣性不安全行為。
糾正習(xí)慣性不安全行為的對(duì)策
千里之堤，潰于蟻穴。安全問題尤其如此，要做到未雨綢繆，防患未然，就必須從員工的不良習(xí)慣抓起，從小事做起，要有“小題大做”的責(zé)任心，確保安全生產(chǎn)。
一是要建立完善的安全激勵(lì)機(jī)制。實(shí)行重獎(jiǎng)重罰，以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，既有利于員工樹立良好的工作動(dòng)機(jī)，自覺除掉“沒事”的口頭禪，事事謹(jǐn)慎小心，控制不安全行為。企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)向生產(chǎn)一線傾斜、向高風(fēng)險(xiǎn)工種傾斜，使責(zé)、權(quán)、利實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，培養(yǎng)良好的安全行為。
二是要完善安全教育培訓(xùn)制度。安全教育培訓(xùn)制度應(yīng)包括員工安全意識(shí)教育、安全文化教育、安全技術(shù)教育及在生產(chǎn)中的安全行為教育等。讓員工既懂安全，又會(huì)安全，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍。
三是要正確干預(yù)和引導(dǎo)。習(xí)慣性不安全行為需要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，堵截在萌芽狀態(tài)之前。以免日積月累而根深蒂固。良好的安全行為要得到正面的積極的引導(dǎo)。
四是要強(qiáng)化安全管理。消除員工的習(xí)慣性不安全行為是安全管理工作面臨的一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，在逐步實(shí)現(xiàn)物的本質(zhì)安全的同時(shí)，要利用科學(xué)管理的辦法，正確規(guī)范人的安全行為，并通過不斷的滲透和影響，逐步糾正習(xí)慣性不安全行為，這正是一個(gè)不斷發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)安全業(yè)績(jī)的組織所需要的。
