近年來，擁擠踩踏事故屢見不鮮，眾多生命瞬間即逝，給我們留下了永遠(yuǎn)的痛。
2008年12月12日，山西省運(yùn)城市中銀大道一家休閑足療店發(fā)生火災(zāi)，引發(fā)樓內(nèi)人員一片混亂，導(dǎo)致群體性踩踏事件，造成7人死亡，10人受傷……
2007年11月10日，重慶沙坪壩區(qū)家樂福超市自行組織10周年店慶促銷活動(dòng)，東門入口處因群眾滑倒引發(fā)踩踏事故，造成3人死亡，31人受傷，其中7人重傷。
而5年前的“彩虹橋踩踏事件”仍令人記憶猶新，結(jié)果造成37人死亡，多人受傷。該事故已經(jīng)發(fā)生5周年了，然而，它給我們留下的沉痛教訓(xùn)仍需我們深深地思考和認(rèn)真地記取。
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歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)警示我們，要防止擁擠踩踏傷害，必須堅(jiān)持“始于教育，終于教育”的原則，以此來強(qiáng)化公眾的安全意識(shí)、危險(xiǎn)意識(shí)，普及防護(hù)知識(shí)，提升自救互救能力。
“用知識(shí)守護(hù)生命”是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是認(rèn)識(shí)上的升華，是對(duì)人生的感悟。“防踩踏知識(shí)十一條”就是諸多踩踏事故給我們留下的知識(shí)財(cái)富，是人類智慧的結(jié)晶，是我們生命的守護(hù)神！
健全制度，防患于未然
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”對(duì)那些空間有限，而人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院、酒吧、夜總會(huì)等，都應(yīng)建立健全有關(guān)管理制度，制定預(yù)防擁擠踩踏的具體辦法。特別是學(xué)校，更應(yīng)這樣：在學(xué)生上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中，不能強(qiáng)調(diào)快速、整齊，要適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓；課間休息時(shí)，樓梯間要有教職工專門負(fù)責(zé)維持秩序，疏導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生晚自習(xí)時(shí)，必須有教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備，與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)；定期開展以檢查教學(xué)樓樓道、扶手、樓梯間照明設(shè)施為重點(diǎn)的校園安全隱患全面大排查活動(dòng)；在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全等。
提高警惕，盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所
2007年10月26日，上海寶山樂購(gòu)超市三門店由于對(duì)促銷活動(dòng)預(yù)案估計(jì)不足，開業(yè)僅5分鐘，排隊(duì)購(gòu)買低價(jià)豆油的數(shù)百名消費(fèi)者便因擁擠而發(fā)生踩踏事件，導(dǎo)致15人受傷，1人骨折，而且大都是老人。
此案例告訴我們，要盡量遠(yuǎn)離那些人群相對(duì)集中、容易發(fā)生擁擠踩踏的場(chǎng)所，特別是那些自我保護(hù)能力低、容易被人撞倒的老人和小孩，最好不要去湊熱鬧。
熟悉環(huán)境，以防不測(cè)
每到一個(gè)生疏的地方，都要注意熟悉周圍的環(huán)境。據(jù)報(bào)道，日本人每住進(jìn)一家旅館，首先了解大門、安全通道、樓梯、緊急疏散出口等等方位和特征，以便在危急情況時(shí)，不迷失方向，順利出逃。因此，在危急情況下，日本人很少受到傷害。
遵守秩序，互尊互讓
2005年10月25日，四川通江縣廣納鎮(zhèn)中心校在晚自習(xí)下課后，剛走出教室，燈突然熄滅，引起學(xué)生們的恐慌。在經(jīng)過漆黑的樓道時(shí)，有人喊了一聲“鬼來了”，學(xué)生們都毫無(wú)秩序地爭(zhēng)著向樓下奔跑，互不相讓，唯恐落在后面。突然，前面有一名學(xué)生摔倒了，后面的學(xué)生仍不顧一切地向前擁擠，不斷踩在倒下同學(xué)的身上，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，慘叫聲四起，結(jié)果造成10人死亡，37人受傷。
這一案例告訴我們，當(dāng)身處人群密集場(chǎng)所時(shí)，一定要嚴(yán)格遵守公共秩序，互尊互讓，切忌擁擠，并盡量穿平底鞋，因?yàn)榇└吒苋菀资テ胶舛さ埂?/P>
在緊急狀態(tài)下要清醒、冷靜、沉著
1994年，我國(guó)南方某城市有個(gè)建筑隊(duì)在半夜搞了一次爆炸，結(jié)果市民們以為是地震，跳窗的跳窗，墜樓的墜樓，一下死傷200余人……1970年，通海大地震現(xiàn)場(chǎng)搶救時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分人都死在門口附近。
上述案例證明了這樣的結(jié)論：在緊急狀態(tài)下，保持冷靜的心態(tài)和適度的緊張極為重要，以最初的姿態(tài)保持原地不動(dòng)，在確認(rèn)事態(tài)性質(zhì)和辨識(shí)周圍位置及心緒鎮(zhèn)定后方可移動(dòng)，切記不可盲從。
在擁擠時(shí)，要盡量“溜邊”、躲避
如果在地鐵或劇院、樓道等封閉空間發(fā)生擁擠混亂時(shí)，應(yīng)盡量“溜邊”，馬上避到一旁，或者蹲在附近的墻角下；如果有躲避的空間，可以臨時(shí)躲避，但切忌逆向躲避；盡可能地利用地形地物，選定逃生路線，盡快地遠(yuǎn)離人群。
在混亂中，嚴(yán)防摔倒
據(jù)媒體報(bào)道，1995年11月6日晚7時(shí)10分，呼和浩特市郊區(qū)民族小學(xué)下晚自習(xí)的鈴響后，800多名學(xué)生蜂擁而出，朝宿舍方向奔跑。這時(shí)，慘禍發(fā)生了：孩子們擁擠在宿舍區(qū)3米多寬的大門洞里，前面的學(xué)生被擠倒，后面的卻起哄似地往上擁，相互踩踏，亂成一團(tuán)，結(jié)果造成7人死亡，25人受傷。
這一案例告訴我們，當(dāng)卷入混亂的人流中時(shí)，千萬(wàn)不要奔跑，以防止摔倒，并遠(yuǎn)離玻璃窗，以免被碎玻璃所傷；前進(jìn)時(shí)，一定不要采用前傾式或低重心姿勢(shì)；最好趁早將領(lǐng)扣、領(lǐng)帶解開，不要將手插入口袋；要盡量做到雙手抱胸，避免內(nèi)臟受擠；即使鞋子被踩掉，也不要彎腰提鞋或系鞋帶；如有可能，抓住一樣堅(jiān)固的東西，待人群過后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場(chǎng)。
當(dāng)有人跌倒，立即停止腳步
1996年2月26日11時(shí)45分，上完第4節(jié)課的上海市第25中學(xué)1300多名學(xué)生匆匆走出教室，在僅一米多寬的樓梯間向下涌動(dòng)，不知是誰(shuí)突然絆了一下，隨即被擁擠的人群推倒在地，而樓上的人依然往下涌，結(jié)果發(fā)生踩踏，疊壓在一起，導(dǎo)致12位學(xué)生受傷。
這一案例告訴我們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面有人摔倒，就應(yīng)馬上停止腳步，并大聲呼救，告知后面的人不要向前擠；否則，前面有人跌倒了，后來者仍繼續(xù)前擁，“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的踩踏現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生，后果不堪設(shè)想。
發(fā)揮集體力量，互助互救
在舉行大型集會(huì)等活動(dòng)遇到突發(fā)情況時(shí)，要在組織者的疏導(dǎo)下有序撤離，做到互相謙讓。這個(gè)時(shí)候，最需要體現(xiàn)尊老愛幼的精神，要迅速把孩子抱起來，將老人攙扶好；最好多人一起行動(dòng)，可采取肩并肩、手拉手的方式，腳要站穩(wěn)，用肩和背承受外來的壓力，避免被擠倒；在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，當(dāng)有人受傷時(shí)，要抓緊時(shí)間，遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則，用科學(xué)的方法開展現(xiàn)場(chǎng)搶救。
在面對(duì)生死的考驗(yàn)時(shí)，要表現(xiàn)出足夠的理智和愛心。其實(shí)，關(guān)照了別人，也就是關(guān)照了自己。大家都奪路而逃的時(shí)候，也就沒有了大家的生路。我們不希望災(zāi)難降臨，但希望在災(zāi)難降臨時(shí)，我們能表現(xiàn)出人的尊嚴(yán)、風(fēng)度和團(tuán)結(jié)互助的精神，因?yàn)榛ブゾ龋侨祟愖铋W光的品性！
利用知識(shí)，科學(xué)自救
當(dāng)在擁擠的人流中自己被推倒在地時(shí)，一定不要驚慌，應(yīng)設(shè)法讓身體靠近墻根或其他支撐物，把身子蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，雖然手臂、背部和雙腿會(huì)受傷，卻保護(hù)了身體的重要部位和器官。
立即報(bào)警，以求外援
在擁擠踏踏事故發(fā)生后，情緒要穩(wěn)定，不要被別人驚慌情緒感染，趕快報(bào)警，以求迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，實(shí)施應(yīng)急救援，為生命開啟一條綠色通道。
用知識(shí)守護(hù)生命，首先必須“有知識(shí)”，而知識(shí)來自于實(shí)踐，尤其是來自于災(zāi)難給我們留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這就要求我們要善于從災(zāi)難中汲取力量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將其抽象升華成守護(hù)生命的知識(shí)。總之，一起事故所帶來的后果，不僅取決于事故的本身，更取決于人們對(duì)事故的態(tài)度。愚者，則事過境遷，交了“學(xué)費(fèi)”，卻沒有學(xué)到知識(shí)，致使同類事故一再發(fā)生，事故損失不斷擴(kuò)大；智者，能將事故的沉痛教訓(xùn)，總結(jié)成守護(hù)生命的知識(shí)財(cái)富，以此來指導(dǎo)我們預(yù)防、遠(yuǎn)離各種災(zāi)難，守護(hù)我們的生命，這也是對(duì)死難者最好的。