根據實際需要進行培訓，培訓班應少而精，預防辦成混資格證書的培訓。

    當前安全培訓主要是以法規為最主要的內容進行培訓，年年辦班，年年如此，形式簡單、內容單薄。即使是實際意義很強的案例分析，也多是以法律責任方面的分析與追究為落腳點的，起到的作用是告誡從業人員不能不盡職、不作為。對事故的內在原因、技術因素往往是三言兩語，一帶而過，在怎么盡職、怎么作為方面顯得異常蒼白。當前的培訓方式必須改革才能適應復雜的形勢需要。

    首先，安全培訓應該向專業化發展，從專業角度上對安全生產進行指導，不能只是在法規知識上泛泛而談。培訓內容應符合參培人員特點和行業特點，從生產安全管理的實際需要出發，加大現場管理的比重，以培養安全從業人員識別風險、隱患能力為重點。

    第二，必須高度重視安全管理人員的管理素質的培養。安全管理人員應該在技能和道德兩方面都具有較高素質，安全管理具有一定的技能要求，但更側重于管理職能。打鐵需靠自身硬，如果從業人員始終存在夾縫心理，患得患失，其履職動機必然引起基層操作人員的懷疑甚至反感。即使其管理意見能夠得到被檢查方的認同，也會對安全從業人員的整體形象造成不良影響。加上國內頻繁發生的重大事故的背后屢有腐敗官吏現身，社會已經戴上監察、管理機構在執法中牟取私利的有色眼鏡。從業人員再有點上行下效的想法，對安全管理效果的負面影響不可低估。因此，安全管理隊伍建設必須投入較大精力整頓隊伍、培養德才兼備的執業人員。

    第三，應強化企業內部培訓機制的建立。安全管理的最終目的是控制風險，控制風險的基礎是增強風險識別和控制能力。培訓和經驗積累都可以增強能力，靠積累經驗顯然不能滿足管理的需要，也不是管理。培訓就成為增強能力的唯一選擇，因此有必要強調企業內部建立起具有較高質量的安全培訓機制，對企業內部培訓機構提出標準要求是必要的。監督企業安全教育機制的建設，不失為一條符合實際需要的培訓機制建設路徑。

    第四，加快安全標準的編制進程。風險的識別在實踐中的體現可以分為兩個層面：較低層面是經驗認定的不符合安全要求的風險，較高層面的是不符合標準、規范要求的風險。經驗認定的局限性顯然滿足不了現代化 。