人是生產過程中最活躍的要素,是安全生產的實踐者,安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本,安全第一”的思想,是建立安全長效機制的前提和基礎,也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中,我們要始終堅持以人為本的原則,以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨,切實加強班組安全建設,為職工創造一個良好的工作環境。
那么如何創建班組安全文化呢?我認為應做好以下幾方面工作:
一、發揮好理念先導作用
心態安全是安全文化建設的基礎和前提,最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工,只有心態安全,才會行為安全;只有行為安全,才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求,可是為什么在一些單位“三違”現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題,就是沒有樹立正確的安全理念。比如說,盲目追求效益,迫使或誘發職工拼設備、拼體力,違章冒險蠻干。又比如,上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患,預防事故,這本是好事,可下級往往百般應付,恐怕查出什么問題,查出問題便想方設法大事化小、小事化了。再比如,“我要安全”本來應是職工本能的內在需要,可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除,正確的安全理念不樹立,那么,以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。
二、發揮好宣傳教育作用
企業安全管理的落腳點在班組,防范事故工作的終端是每一個員工,目的就是要努力保證他們的人身安全。因此,如何認真地確立起每一個員工的安全意識,使之實現從“要我安全”,到“我要安全”的根本性轉變,是企業文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針,營造“人人關注安全”的良好氛圍,必須拓寬宣傳教育形式,建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。我們可以通過電視、音像制品、報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動,加強安全生產宣傳攻勢,做到寓教于樂,使安全生產意識深入人心,安全知識廣為傳播,潛移默化地規范人的安全行為,培養人的安全心態。
三、發揮好親情感染作用
從理論上講,促使全員樹立正確的安全意識,最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產知識的內在需求,從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”,不是大道理滿堂灌,就是家長式的訓斥。要解決安全教育入心入腦的問題,還應注重情感投入。我們可采用親情教育法,如在會議室設立“全家福”樣板,把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面,時時提醒職工牢記親人的囑托;如為職工過生日、送警句,采取懇談會、兄弟交心等方法,不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。
四、發揮好管理規范作用
職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去,管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認,批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動,但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴,很容易使職工感情上受到傷害,進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理,使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果,管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時,注重柔性管理方法的使用。如設置“不規范行為警示臺”,讓違章指揮和違章操作者站到臺上,將違章經過及危害說清楚,促使其自我反思,自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮模范示范作用,當生產條件達不到安全、危害員工健康時,不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時,要把保證員工的安全放在第一位。此外,要為員工創造優美、舒適的工作生活環境,確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。
五、 發揮好現場督查作用
企業的一切生產任務都要在班組完成,各項規章制度都要靠班組落實,把班組安全工作的重點放在現場,是企業把整個安全生產目標轉化為實施運作的有效途徑。搞好現場安全管理,必須把影響安全生產的主要因素(即人、機、料、法、環)有機地結合起來,充分發揮好現場監督檢查作用,才能確保安全生產。要高標準、嚴要求。各班組根據實際情況,訂出現場安全管理的標準和要求,現場安全管理不但要求制度全,而且要求標準高。要嚴執行,勤檢查。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求,才能保證現場各項安全工作落在實處。同時,還要經常檢查,主要有公司的定期檢查,分公司的隨機抽查,班組全面檢查,對查出的不安全問題限期整改。要獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行,堅持實事求事,做到一絲不茍,達到獎優罰劣的作用。
創建班組安全文化,有許多工作要做,作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念,以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全文化建設和管理的切入點與落腳點,明確各自的安全職責,搞好安全管理,以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。
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