高。而適時展示職工中的安全標兵、技術能手的業績，讓大家分享他們的成果也是一種很好的正面教育方式。此外，適時地舉辦聯系企業實際的安全知識競賽，把安全教育的氣氛搞活，使安全文化成為企業文化有機的一部分。通過安全知識競賽，營造一種全員參與的積極氛圍，并集思廣益，廣泛收集消防安全合理化建議。同時，用“走出去，請進來”的方式，加大安全教育的深度與力度。“走出去”即把安全干部派出去參加正規的安全培訓;“請進來”就是請安全專家來舉辦專題安全報告或訓練演示。總之，安防教育的有效與否，全在于能否做到與時俱進。

　　要點4：建立常規有效的安全考核制度。

　　應根據不同的專業層級及不同的人員類別，制訂相應的考核方式，如：開卷考核、閉卷考核、抽取題庫考核以及現場操作考核與綜合考核等。 通過考核的職工才可獲得入行實習或持證上崗的資格。

　　此外，開展經常性的安全教育，讓安全考核制度常規化，其目的是溫故而知新，繃緊安全的弦，把事故消滅在萌芽狀態。常規性的安全考核，可使職工認識到，安全工作不僅僅是安全主任的職責，而是全體職工的職責，從而令企業安全工作真正做到廣度的全面化、深度的全員化。

　　考核制度的建立，除了舉辦各種安全技術專題教育，加強專業安全考核外，新員工上崗前應經過安全培訓考核，員工技術升職前應進行相應的安全技能考核。考核分安全知識考試、安全操作考試及管理層的安全績效考核三種。考核成績記入員工檔案，作為人事考核的參考依據。同時，企業進行年度安全考試，以部門為單位進行評比。并在考試中收集職工對安全隱患的反饋意見，以此作為PDCA循環中的檢查鞭策環節之一，促進安全工作不斷進步。