上海西南位育中學(xué) 丁學(xué)源

　　我校平時(shí)比較在意學(xué)生安全問題。１９９７年學(xué)校曾一度傷害事故不斷，一學(xué)期高達(dá)２５例，差不多平均５天發(fā)生一起（包括雙休日）。傷害事故居高不下，引起我們的高度重視，果斷地采取一些具體措施，終于使校園事故得到了有效的控制。
　　從１９９８年以后的三年間，學(xué)校先后又發(fā)生了五十四例校園傷害事故，我們對(duì)以上事故進(jìn)行了跟蹤、分析，以求得進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更主動(dòng)、有效地控制校園傷害事故。

　　一、基本情況

　　１．成員分布
　　在５４例事故中，以男生為主共４５名，占８３．３％；事故又以初中生為主共４０名，占７４％。
　�。玻�事故原因
　　事故發(fā)生以體育類為主，共３８例，占７０．４％。其中又以球類為主，共２８例，占體育類的７３．７％，占總事故的５１．９％。另外還有跳跨樓梯４例，美工刀傷害３例，開窗不當(dāng)２例，不當(dāng)游戲３例（包括１例美工刀）等。
　�。常�事發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)
　　事發(fā)時(shí)間以體育課（１５例）和體鍛課（１２例）為主，二者合計(jì)２７例占總數(shù)５０％。在課間或課后發(fā)生事故共有１９例，占總數(shù)的３５．２％。此外在春游活動(dòng)中發(fā)生有２例。
　�。矗畟�害部位。
　　事故傷害部位以四肢損傷為主，共４４例，占８１．５％。其中又以踝腕部損傷居多，共２７例，占四肢傷害的６１．４％，占總數(shù)的５０％。
　�。担畟�害性質(zhì)。
　　事故傷害性質(zhì)以骨骼損傷為主，共３９例，占７２．２２％。其中又以骨折為主，共２９例，占骨骼損傷的７４．３６％，占總數(shù)的５３．７０％。

　　二、討論分析

　�。保�校園事故不可避免，但可控制
　　學(xué)生好動(dòng)，學(xué)校范圍寬廣，不可能永遠(yuǎn)在教師的視野控制之下，學(xué)校的傷害事故是不可避免的，但又是可以防范的，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，工作到位，可以把事故發(fā)生率降下來。近三年來事故發(fā)生率已明顯呈下降趨勢(shì)，從原來的１％左右基本上控制到千分之５以內(nèi)。
　�。玻�留意事故資料積累，及時(shí)反饋調(diào)節(jié)
　　從１９９８年開始我們建立了校園傷害事故檔案，并非單純作為事故記載，而更主要的用以跟蹤分析，及時(shí)反饋、調(diào)節(jié)。如１９９９年上半年共發(fā)生事故９例，其中體育類５例，在這５例事故中有４例發(fā)生在同一位教師身上，這就不得不引起我們的關(guān)注。我們找了這一位教師，共同分析其原因，提高其認(rèn)識(shí)，以后在他的體育課上，事故得到基本控制。
　�。常�校園事故有正常、非正常之分
　　從事故人群分析中有可以看到，男生顯殊高于女生，初中明顯多于高中。這是因?yàn)�，男生比女生活躍，初中生比高中生好動(dòng)。此外又與初高中學(xué)生自我保護(hù)能力不一密切相關(guān)。
　　筆者認(rèn)為，校園傷害事故有正常和非正常之分。男生的活躍和初中小同學(xué)的好動(dòng)純屬天性，他們?cè)谡�常運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)中所發(fā)生的一些傷害，如體育鍛煉，球類活動(dòng)等基本上均屬于正常傷害之例，在我校５４例事故中大約有４０例左右，占７４％。另外如跨跳樓梯，利刃器傷害，不當(dāng)游戲等，純屬可以避免的非正常傷害。作為校方有義務(wù)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)，減少傷害事故，特別是杜絕非正常傷害。
　　４．加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和技巧的培養(yǎng)
　　在事故傷害部位統(tǒng)計(jì)中，踝、腕部損傷達(dá)２７例，占總數(shù)的５０％。從傷害性質(zhì)看又以骨折為主，共２９例占５３．７％。具體而言大都是在劇烈運(yùn)動(dòng)中發(fā)生沖撞，以致平衡失控，或腳跟著地不巧傷及踝部；或手掌撐地不當(dāng)傷及腕關(guān)節(jié)。以上均與準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)不足，靈敏度不夠，反應(yīng)不快，缺乏自我保護(hù)技巧有關(guān)。反應(yīng)的快慢和靈敏度的高低，來自于多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，自我保護(hù)技巧需要有關(guān)老師，特別是體育老師培養(yǎng)、訓(xùn)練和指導(dǎo)。
　　頭部傷害事故雖僅有９例，并有幸未發(fā)生嚴(yán)重后果，完全僥幸于未傷及枕部、眼睛等要害部位，實(shí)際上后果十分令人后怕，切不可大意，必須重視教會(huì)學(xué)生對(duì)頭部的重點(diǎn)保護(hù)。
　　５．高度重視惡性事故防范
　　惡性事故一般指非正常事故中后果嚴(yán)重、善后困難的重大事故。這一類事故大都與學(xué)生本人違紀(jì)有關(guān)，往往在課后、課間偏僻死角，進(jìn)行不當(dāng)游戲而發(fā)生的重大傷害，后果比較嚴(yán)重。此類事故一般與校方管理不善多少相關(guān)，非常容易造成家校矛盾，不易善后，如處理不當(dāng)十分容易造成司法糾紛。
　　首先，學(xué)校在平時(shí)要加強(qiáng)防范，把各類事故消滅在萌芽階段，整個(gè)事故底盤小了，惡性事故的概率也會(huì)大幅下降。其次，萬一發(fā)生此類事故，處理必須迅速、及時(shí)、到位，盡量減少事故后遺矛盾，積極做好善后工作。再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)亡羊補(bǔ)牢，舉一反三，杜絕各種漏洞，消除各類隱患。
　　近年來學(xué)校傷害事故時(shí)有發(fā)生，也有一些典型案例成為社會(huì)爭議焦點(diǎn)，對(duì)學(xué)校壓力很大。由此，不少學(xué)校采取了一些消極措施，如：緊閉校門、減少活動(dòng)、取消體育課動(dòng)作性內(nèi)容、控制學(xué)生戶外活動(dòng)、球類活動(dòng)，甚至壓縮必要的校外德育活動(dòng)……，一動(dòng)不如一靜，以求得減少事故。這幾年校園傷害事故對(duì)學(xué)校的壓力太大，以上消極措施確有其苦衷，實(shí)屬不得已而為之。
　　然而無論從素質(zhì)教育的角度，還是青少年身心健康發(fā)展的需要，以上做法均不可取。當(dāng)今在校學(xué)生都是為二十一世紀(jì)培養(yǎng)的各種人才，要求全面發(fā)展。通過體育鍛煉，刺激骨骼生長，促使肌肉發(fā)達(dá)，才能從根本上提高學(xué)生抗沖擊能力。通過體育訓(xùn)練，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的反應(yīng)靈敏度，從而減少校園事故的多發(fā)。學(xué)校應(yīng)該采取積極態(tài)度，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)防范，加強(qiáng)鍛煉，使校園傷害事故擺脫消極被動(dòng)局面，進(jìn)入良性狀態(tài)。