建設安全文化載體
企業安全文化的建設需要通過活動方式、組織形式、物態實體和形象方法及手段來承載。安全文化需要在企業的生產經營活動和企業管理實踐中表現出來。這種通過形象的、有形的、具體的方式和手段，我們稱為企業安全文化的載體。
企業安全文化載體是企業安全文化的表層現象，它不等于企業文化本身。企業安全文化載體的種類，可謂五花八門。像企業的安全文化室、研究會、文藝團體，企業安全刊物、板報，標志物、紀念物等，都是企業安全文化的載體。還有另一種企業安全文化載體，就是具有生動、活潑、寓教于樂的各種活動，例如安全活動日（周、月）、安全文藝晚會、安全表彰會等等。
企業安全文化載體在企業安全文化建設中具有舉足輕重的作用，有時候，對一些企業來說，企業安全文化建設就是不那么深入，但若抓好了企業安全文化載體建設，企業會獲得很好的安全效益和社會效益。因此，有的人就認為，企業文化的載體建設，就是企業文化本身。當然，這不能是錯，但至少是不全面的和深刻的。
企業安全文化載體是企業安全文化建設的重要組成部分。在企業安全技術和安全管理發展到一定水平的情況下，許多企業越來越重視企業安全文化的載體建設。甚至有的企業就認識安全生產周、安全生產月的活動，完善生產現場的安全標識和警句，開辦一些現場的板報和發行一些安全宣傳品，這就是企業安全文化建設的標志。顯然，這樣的形式和方式是重要而且具有意義的。
優秀的企業安全文化必有很好的企業安全文化載體。良好的安全文化載體，對提升企業的安全生產水平必定發揮積極的作用，這是因為，一方面，優秀的企業安全文化和很好的企業安全文化載體，其目的，都對增強企業員工安全意識具有潛移默化的作用。另一方面，現場的物態載體對員工安全行為具有無形的影響，從安全心理學的角度，強烈的物態刺激，對行為具有直接的影響。
1）企業安全文化建設載體具有四類方式
（1）企業安全文化建設的藝術載體。企業安全文化建設的藝術載體就是通過安全文藝、安全漫畫、安全文學，小說、成語、散文、詩歌等寓教于樂的方式，將先進的安全文化理念、態度、認識、知識灌輸給每一個員工，將技能和規范行動形成行為習慣。近年來，很多地區和企業開展了安全文化專場晚會、安全警句創作比賽、安全漫畫創作競賽、安全在我心中演講比賽等，就是企業安全文化建設的較好的方式和載體。
（2）企業安全文化建設的宣傳教育載體。長期開展的安全教育培訓活動，是企業安全文化建設的實用和有效的載體。如安全三級教育、全員安全教育、家屬安全教育、特種作業培訓、管理人員資格認證、火險應急訓練、滅火技能演習、火災逃生演習、爆炸應急技能演習、泄漏應急技能演習等，都是企業安全文化建設的實用載體。
（3）企業安全文化建設的活動載體。開展各種形式多樣、生動活潑的安全活動，是企業安全文化建設的重要載體。如開年＂三個第一＂活動（1號文件是“安全文件”、第一個會議是“安全大會”、第一項活動“安全宣教”等）、事故警示活動、事故告示活動、事故報告會、事故祭日活動、班組讀報活動、安全知識競賽活動、安全生產周（月）、百日安全競賽活動、“三不傷害”活動、班組安全建”小家”活動、開工安全警告會、現場安全正記時、安全匯報會、安全慶功會、安全人生祝賀活動、親情寄語活動等。
（4）企業安全文化建設的環境物態載體。企業安全文化建設的環境物態方式也是重要而有效的建設載體。其具體方式包括硬環境和軟環境，硬環境包括，安全標識系統、技術警報系統、文化環境系統、事故警示系統等；軟環境包括：先進觀念灌輸、親情力量感染、政治思想攻心等。如現場安全色的科學利用、創造有利于身心的聲音環境、技術聲光報警系統、安全宣教室、現場安全板報、事故圖片展板、安全禮品系列、現場安全格言系列、現場親情展板、安全標志建設、安全紀念墻（碑、板、牌）等都是一些具有的做法。
2）活動載體系列
活動載體系列，即可以利用多種多樣的文化活動載體，創造寓教于樂的氛圍，使職工樹立正確的安全意識和更多的學習各種安全科學知識，提高全員安全綜合素質。比如組織安全競賽活動、開展安全生產周(月)活動、舉辦安全演講比賽活動、開展安全“信得過”活動、舉辦安全文藝活動、開展三不傷害活動、開展班組安全“建小家”活動等。如下面是企業近年推行的一些有實效的活動方式：
（1）建立“六員一防”運行機制。某企業堅持“群防群治”特色安全文化，充分發揮了黨政工團女工各級群眾組織的作用，參與到安全生產的保障體系中來。每年為工會、團委、女工、組織、宣傳、報社、電視臺等部門撥付上百萬元活動經費，專門用于安全監督員的活動和管理。建立起以安檢員、瓦檢員、班組長監督員、黨員監督員、青監崗員、工會網員、女工家屬聯防的“六員一防”安全管理網絡體系，逐步形成了黨委管黨、行政管長、工會管網、共青團管崗、家屬管幫的安全宣傳教育工作格局，形成了安全教育和安全管理齊抓共管、群防群治的科學管理新機制。
（2）“家庭式安全文化”模式。某電力企業，在“把安全作為企業的生命線”來抓，大力倡導“安全管理創新”理念，提出從“科學管理”到“文化管理”的新發展目標。開展了以“家庭式安全文化”為主要方式的安全文化建設活動。“家庭式安全文化”模式的切入點就是推崇“安全—親人的期盼”、“安全—員工全家之福”的觀念，形式上就是開展“一張全家福、一條安全寄語、一封安全家書、一次特殊的現場慰問、一本安全文化宣傳手冊、一次溫馨的家屬座談會”等系列活動。通過安全文化的互動，大力加強安全基礎管理和規范化建設，在實際工作中將安全文化建設融入到安全生產管理和一線班組建設的全過程，充分發揮安全文化的引領作用、激勵作用和推動作用。
3）班組崗位載體系列
班組崗位載體系列就是設計班組現場安全管理模式和班組安全文化建設活動方式等，以達到夯實班組基礎、提高作業人員整體素質、實現安全生產的目的。
班級崗位載體可有：班前三講（講風險、講規范、講要求）活動；實行“6預行為”模式（預知、預想，預查、預警，預防、預備）；實行動態管理、開展班組風險防范獻計獻策活動、開展傷害預知預警活動（KYT）、建立班組長動態管理機制、建立靈活的班組長培訓教育機制、推行班組長安全業績考核激勵機制、開展現場管理達標競賽活動、班組績效考核評價體系等。
（1）安全生產“標準崗建設”。近年我國團中央在國有企業推行了安全生產“標準崗建設”，即創建安全生產標準崗班組，在人員素質、生產環境條件、作業程序管理、事故防范等方面，進出了現場崗位安全標準。通過安全生產“標準崗建設”，提高企業班組事故預防的能力和水平。
（2）安全生產“精品崗建設”。有些企業開展安全生產“精品崗建設”。強化崗位精品意識，大力開展品牌創建活動，從安全文明生產、工程安全質量等基礎工作入手，通過對人的安全操作行為規范以及崗位安全文明行為的規范，實現人和物的現場動態達標，對安全質量標準化工作的整體發展和建設和本質安全型企業起到了促進作用。
（3）推行班組崗位安全生產“三法三卡”模式。班組“三法三卡”模式的理論基礎，一是根據安全文化學的理論，人的安全文化核心是兩個方面，即觀念文化和行為文化，“三法”是行為文化的體現，“三卡”是觀念文化的要求；二是根據安全行為學理論，人的基本安全素質的兩個層面，即安全知識和安全技能，“三法”是安全技能要求和體現，“三卡”是安全知識體系及內容。
“三法三卡”體系對于不同的行業可以有不同的變化，如石化、冶金、危化品等行業，“三法三卡”的內容結構可見圖2-7。企業、非企業山、建筑、機械制造等于行業，“三法”是“S法－崗位安全保障法”、“H法－崗位健康保障法”、“K法－崗位關鍵作業操作法”；“三卡”是“MS卡-崗位作業安全檢查卡”、“DI卡-崗位危險因素信息卡”、“HI卡-崗位危害因素信息卡”。
設計“三法三卡”的目的是使高危作業的現場員工了解和熟悉風險因子性質和基本信息，掌握作業過程中對風險的有效控制和防范方法，提高現場風險和可能事故、職業病和環境危害事件的預防能力，指導員工安全能力和素質，有效控制各類危險、有害和環境影響因素，明確各崗位在風險控制和應急反應中的職責。
“三法”指“職業健康保障法—H（Health）法”、“職業安全保障法—S(Safety)法”、“環境保護法—E(Environment)法”。“三法”要求加強人的技能體系。
“職業健康保障法—H法”：預防職業病的方法體系；現場急救的方法體系。其主要內容為有害類型、有害因素名稱、預防及控制措施。
“職業安全保障法—S法”：預防作業崗位事故發生的方法體系；事故初期的應急方法體系。其主要內容為危險類型、危險因素名稱、預防及控制措施。
“環境保護法—E法”：防范環境有害事件的方法體系。其主要內容為污染類型、環境污染因素名稱、預防及控制措施。
“三卡”指“安全作業指導卡—MS卡（MUST\STOP卡）”、“崗位有害因素信息卡—HI卡”、“崗位作業安全檢查卡—DI卡”。“三卡”要求加強人的知識體系。
“安全作業指導卡——MS卡（MUST\STOP卡）”：員工各種作業過程的安全檢查要求，必須達到的安全條件及禁止行為。
“崗位有害因素信息卡—HI(HazardInfoention)卡”：作業崗位可能接觸到的有害物質信息。其主要內容為有害因素名稱、致因物、物理特性、化學特性、特性識別、接觸反應、急救措施等。
“崗位作業安全檢查卡—DI(DangerInfoention)卡”：作業崗位的危險因素、實危險源、狀態危險源信息。其主要內容為危險因素名稱、起因物、產生原因、后果影響、救護反應及風險等級等。