【摘要】分析班組企業安全文化建設的主要內容，應遵循的基本原則，從安全意識、習慣性違章、培訓教育、安全氛圍等方面闡述，及時了解建設班組安全文化的重要性。

　　【關鍵詞】班組、電力企業、安全文化建設

　　前言

　　農村供電所是電力企業的基石單位，是電力企業中的班組成員，是電力事故的高發地段，也是建設社會主義新農村、促進農村經濟發展最有力的保障者之一。抓好農村供電所電力企業文化的建設，可以有效地減少和消除電力事故，加快企業和社會的共同發展。“關愛生命、安全發展”是電力企業的永恒主題，安全文化即是建設和諧企業的本質要求，也是安全生產客觀需求，更是職工情感的內在需求，把電力企業安全文化建設作為實現企業與員工和諧、員工與電力安全和諧、構建和諧、安全幸福的班組企業是所有基層電力員工的目標和理想。

　　一、完善安全機制、提高安全意識

　　1、建立完善安全機制是企業文化建設的第一步

　　班組電力企業安全文化建設應以“安全第一、預防為主”為靈魂，以“關注安全、關愛生命”為精髓，以“人為本”為核心。其總體目標是塑造一支高素質的員工隊伍，建設一個安全和諧的生產生活環境，營造一種安全文化氛圍，建立健全嚴格的評價體系，培育具有班組特色的安全理念和安全價值觀，并最終形成共同遵守的行為準則，實現安全生產的長治久安。因此在建設班組電力安全文化的第一步上，我們首先就要考慮完善機制。

　　安全機制是一種有利于調動職工的安全生產積極性，有效地控制事故，實現安全生產良性循環的管理手段，只有建立了良好的安全機制，才能保證規范的安全管理，從而獲得較高的安全水平，現歸納起來建設好應有以下5種機制。

　　（1）、完善安全保障機制，突出以安全第一責任責為核心的安全保障體系作用。

　　（2）、強化安全監督機制，包括新聞媒體、當地政府、群眾代表的輿論監督。

　�。�3）、建立安全教育培訓和激勵機制。

　�。�4）、建立安全風險共擔機制，層層簽訂《安全目標責任書》獎優罰劣。

　　（5）、建立安全檢查評比機制達到超前控制。

　　這些來自生產實踐的安全生產機制，是保證班組電力安全的治本之舉，是電力企業安全文化建設的重點內容之一。但安全機制無論多少，關鍵在于嚴格實施，嚴格檢查、嚴格落實、嚴格獎懲、離開了一個“嚴”字，再好的機制也是一紙空白。

　　2、全面樹立“安全第一、預防為主”的理念

　　怎樣才能在班組企業樹立“安全第一、預防為主”的安全理念，這不僅是班組企業管理中首先要解決的問題，也是班組電力企業安全文化建設的首要問題，在班組電力企業管理經營中，安全生產有可能會和諧如效益（短期效益）工程的進度等相沖突，要在班組企業中牢固樹立“安全第一”的理念，不是輕而易舉的事情，不少小農思想，或被眼前的利益蒙迷而放棄自我保護的行為在農村習以為常，所以，我們首先要在班組企業內全員、全過程、全方位地樹立“安全第一、預防為主”的理念，班組企業才能形成濃厚的安全生產氛圍，“安全第一”的理念才能真正成為農村班組電力企業安全生產的指南，另外，由于電力生產是連續不斷的，同時生產事故也隨時可能發生，因此我們時時關注不安全的因素，作好預控措施，控制好危險點和危險源，確保安全生產；防止任何環節出問題，都有可能誘發班組電力生產事故，預防為主是安全生產方針的重要組成部分，是保證電力企業安全生產的主要方法，預防為主的理念是電力企業安全文化的實質性理念，是電力企業安全生產的更本，“安全第一、預防為主”是班組電力企業必須強調的理念，班組電力企業員工必須牢牢樹立這個安全文化理念。

　　3、努力提高班組電力企業員工安全意識

　　中國南方電網公司的最高決策者認為“違章、麻痹、不負責任”是事故發生的根本原因，并把這些原因電力安全生產的敵人，號召南方電網公司系統干部職工與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人斗爭，這個精辟論斷，可謂切中要害，那么，打擊“違章、麻痹、不負責任”的最有力武器是什么呢？那就是高素質、高標準的安全意識，因此，建設班組電力企業安全文化，我們必須把努力提高班組員工的安全意識放在重中之重，意識上的安全大堤絕非朝建夕成，依靠的是企業對安全責任不折不撓的追求和打造安全文化的堅持，真正堅不可摧的安全大堤，從來就在每為員工的心里，班組企業應對員工每年進行一次各種安全知識的充實更新，通過廣大職工參與多種活動，使他們從中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識，讓習慣性違章變為習慣性遵章，從員工自我保護的角度把“要我安全”轉變為“我要安全”的意識，進一步升華到“我會安全”的境界。

　　4、職工素質的高低決定一個班組企業的質量，提高職工素質是班組企業文化和安全文化建設的原動力，和歸宿點，有了素質高的職工，班組企業的品位就高，安全意識就強，生產技能和自身保護能力就好，在分析事故原因時，可以看到職工文化技術素質低，安全知識缺乏是導致事故發生的一個重要原因，因此，努力提高職工的思想政治素質、職業道德素質和專業技術素質，創造持久穩定的安全生產局面，正是安全文化建設所追求的目標所在。

　　安全文化建設是預防事故的基礎性工程，通過創造一種良好的安全人文氛圍和協調的人際關系，對人的觀點、意識、態度、行為的形成產生從無形到有行的影響，對人的不安全行為產生控制作用，杜絕事故的發生，解決人的安全意識和素質問題，需要強有力的文化支持，要以人為本，高度重視人的生命安全，加強安全文化理念的宣傳，使員工在心理、思想和行為上形成自我安全意識和環境氛圍，同時要加強安全知識、規則意識和法制觀念的宣傳，使“嚴守規程”成為全體員工的基本素質，使“安全第一，預防為主”成為每個電力員工在安全生產上的基本理念，這些都必須要有高素質的職工隊伍為基礎，只有職工的素質提高了，安全意識才會不斷增強。

　　二、改變習慣性違章，建設習慣性遵章隊伍

　　1、習慣性違章的根源

　　習慣性違章主要表現為違章指揮、違章操作、無票作業、不監護作業、不執行安全規程等。它的發生是多方面的因素引起的，在農村基層班組尤其嚴重，安全意識淡薄是習慣性違章的思想根源，意識對物質有能動的反作用，這是馬克思哲學的基本原理。在作業現場，員工為生產活動的主體，他的思想意識，心理因素無時不刻影響著工作的方式、方法，即思想違章通過行為違章表現出來，基層班組企業最愛出現的習慣性違章的具體表現有以下幾方面（1）心存僥幸。違章操作容易釀成事故，然而有些人卻認識不到這一點，事事存在僥幸心理，認為不是每次違章作業就一定要出事故，該投機時則投機，該取巧時就取巧，即使有事也不會落在自己身上，（2）急功近利，一些職工進入工作場地后，工作雷厲風行，簡單粗暴，認為自己有一定技術能力，就把遵章守制放在一邊，憑經驗工作，很少聽別人勸告，這種思想上的違章不出事故則已，一出事故就是大事故。（3）明知故犯，一類員工曲解了一不怕苦、二不怕死的精神，信奉“膽小不得將軍做”，“只要敢闖沒有過不去的火焰山”等理念，把違章行為當成個人英雄主義，這些人是“老滑條”職工，安規講得頭頭是道，行為上卻對不上號，（4）盲目無知，主要反映臨時工、新參加工作的農電工、畢業生，對工作中的不安全全因素和各種違章行為的危險性認識不足，往往不知自己違章在什么地方。管理“盲點”導致習慣性違章屢禁不止，杜絕違章的最大困難就是習慣性違章具有反復性，為什么習慣性違章現象總是死灰復燃、屢禁不止，原因就是管理制度和考核制度沒有切中習慣性違章的要害。

　　2、習慣性違章的對策和實現習慣性遵章

　　習慣性違章是班組企業安全生產最險惡的敵人，應該針對它的特征制定防范措施，根據各種經驗教訓指導，班組企業應該從營造安全文化，加強現場安全監管以及提升員工技能等三個方面來杜絕違章，習慣性違章的引起其實在很大程度是源于人的思想認識和重視與否上，只有在平常的工作生活中都樹立一種安全理念，增強防范事故的能力，才能真正做到事故與你無緣，習慣性違章根本上是由自身思想根源引起的，但有句老話說得好：“善鑒人過以自警”。善鑒人過，進而增強憂患意識，防患于未然，乃明智之舉，從已經發生的事故中吸取教訓，做好自身防范工作，把安全生產各項法規制度落到實處，采取有力措施，把事故消滅在萌芽狀態，才是徹底杜絕習慣性違章的有效之舉。

　　與“違章、麻痹、不負責任”三大敵人作斗爭，僅習慣性違章是過去、現在乃至將來相當一個時期內抓好安全生產工作的重點，如何實現習慣性遵章，正確認識加上熟悉并遵守規章制度，良好的安全氛圍，健全完善的教育培訓機制，從小事抓起，從點滴做起，方能防范于未燃。

　　三、加強安全教育培訓，增強教育培訓效果

　　電力行業的技術性、系統性和風險性特征要求有一個統一的職業規范，職業規范的形成，很大程度上依賴于安全生產技術培訓，嚴格的培訓，可以幫助員工形成一種統一的行為準則和思維方式，使員工各就其位，各負其責，提高工作效率和安全監管水平，因此，加強職業安全培訓工作，規范員工的安全技術行為，是電力企業安全文化建設的又一個重點內容。

　　應遵循“教育是根，文化是本”的原則，職工的責任意識，技術素質的高低，遵守各類標準、規程的自覺程度和應變能力莫不與其密切相關，安全意識教育的重點，是責任意識教育，要采取人性花的形式，力戒說教式、長官式、填鴨式的教育，枯燥的、單調的教育會導致麻木或者厭煩，而靈活多樣的形式，豐富多彩的內容本身就會增強教育效果，因此，進行安全思想教育，可采取如下多樣化的形式進行。

　　1、理性教育培訓法

　　主要是向職工講清安全生產方針，安全法律法規，安全規章，安全簡報和班組企業的安全生產目標，可以通過一定形式考試，強化記憶內容，使之明確基本要求和應努力的方向，班組長要以理性傳播真理，做到警鐘長鳴，目標常新，強化意識，嚴守規程。

　　2、情感啟迪法

　　“精誠所至，金石為開”，要做到以情感人，必須以實際行為關愛職工，消除其后顧之憂，通過情感交流，使之懂得如何規范作業，以達到啟發的目的。

　　3、心理安撫法

　　工作人員的行為受其心理活動所支配，因此，必須研究作業者的心理活動特征，發現異常現象，用過細的思想政治工作安撫非理智行為，但要注意針對不同對象的不同原因，因地制宜，有的放矢，耐心地幫助作業者克服心理障礙。

　　4、影像教學法

　　放映安全勞動保護科教電影，各種標準化作業和事故現場影視，把視覺形象和聲音兩種信息同時作用于受教育者的感性器官，形聲俱在，情理解明，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。

　　5、以身作則法

　　一個好的基層領導，首先要做好示范工作，用從嚴要求的模范行為來激發、提高職工的安全意識，先讓自己成為“安全第一，預防為主”方針的模范執行者，成為名副其實的“安全生產第一責任者”，榜樣的力量是無窮的，好的領導就能帶出好的職工隊伍。

　　6、活動體驗法

　　就是寓教育于活動中，開展安全操作無差錯比武，救護演習，安全生產書法、漫畫、攝影展及安全知識競賽等各種各樣的活動，讓職工于活動中不斷提高技術水平和安全意識。

　　四、營造班組企業安全氛圍

　　所謂安全氛圍，無不涉及企業安全文化，就文化本身而言，對人的影響從來都是寬泛的、深刻的、久遠的，而“企業安全文化”則是企業在安全生產實踐中形成的安全理念，道德規范、工作準則，共同價值觀等意識形態是企業實現安全管理以人為本的靈魂，優秀的企業安全文化，不僅可以使企業安全生產形式平穩，而且可以通過安全文化的形成過程，營造出良好的安全工作氛圍，從而提高企業員工的安全意識，技能水平和敬業精神。

　　企業安全文化的構建，絕不單純是有員工技術能力、文化水平的高低來決定，也不是短期內就能構建好的，而是靠企業管理層和全體員工對同一安全理念的認同，并能夠在每一位員工的具體工作中以此為行為規范，能夠在每一個員工的信念中以此為思想標桿，通過在企業的安全生產實踐中有目的、有計劃去精心構建，比如，香港中華電力公司的“以人為本、服務安全”安全工作零意外，作業現場零違章；太原供電局的“班前講安全，思想添根弦，班中講安全，作業保安全，班后講安全，警鐘鳴不斷”；大同供電局的“凡事有據可查；凡事有人管理，凡事有人監督，凡事有章可循”，“不熟悉業務，一點本錢也沒有，不干好工作，一點理由也沒有，不愛崗敬業，一點希望也沒有”等等，這些安全文化所營造出來的安全工作環境與氛圍，凝聚著企業深厚獨特的內功，值得我們去學習和借鑒。

　　班組作為電力企業最基層的生產單位，是企業安全生產的第一道防線，因此，為班組企業營造一個良好的工作環境與氛圍至關重要，而這種環境與氛圍的營造又是在企業安全文化的總體構建與熏陶之下逐步形成的，我們營造一個良好的工作環境與氛圍，最核心的還是尊重人，重視人的價值，充分發揮班組長及安全員的主觀能動性，調動班組成員的工作積極性，使員工逐步建立“以人為本，關心社群，愛護環境，重視表現，守法循章，重視創意和知識”的價值觀形成，“安全工作靠大家，眾人拾柴火焰高”的團隊合力，做到人人都認識到位，工作到位，齊心協力，上下同欲，真正實現企業安全生產形勢的穩定和提高。